这几天一个“我可能考了个假奥数”的文章在网上刷屏了，一些热心的家长和老师纷纷把这篇文章分享到我们微信后台。刚看标题小编懵圈了，什么“假奥数”，315刚过这数竞圈也开始打假了？别急，看到后面咱们就知道究竟是怎么一回事了！

“我可能考了一个假奥数”，牛娃考完了这样说……

要说2017年网络上第一个热门的段子，那非“我可能……假……”莫属，我可能复习了假书，我可能上了个假班，我可能睡了个假觉，我可能收到了假红包……

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可万万没想到，现在竟然有人说他考了个“假奥数”，这年头奥数还有假？小编我挂着 “数竞圈的王（纪）思（检）聪（委）”这一头衔可不能睁一只眼闭一只眼，我得要好好考证一番事情的原委。于是在网上查询各种新闻资讯时发现了这样一条有趣的帖子：

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咦，这个数学竞赛好像跟大家想象中的奥数竞赛不一样呢，不是一味追求“难、怪、偏”吗？怎么会有“不像是比数学，而是要比政治历史文学艺术等”呢？再看看底下网友们的评论。

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原来“我可能考了个假奥数”的出处在这，究竟是什么样的赛事让家长们和学生引发如此热烈的讨论呢？再接着往下看，终于有网友解开了谜底。

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原来是WMO世奥赛，这试题出的真有网友说的那样有“七大洲、神舟十一号、石膏线条、地球自转、时差、排班表、防晒霜、遗嘱、阶梯电价”么？，小编本着严（ba）谨（gua）的工作态度，在其微信公众号上找到了这一试卷，别说，还真都有。

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看完小编表示，真的对上面那位家长精辟的总结表示赞同：不读点历史、不关心点时政、不学点金融、不来点风雅、身上没有点文学艺术细胞，政治思想教育未入心入脑，平时不访点民情，不了解中华上下五千年，贯通中外，不学点天文地理算术历法，不会点琴棋书画，还真做不了小学数学题。

　　其实反思当下教育的趋势，多学科融合还真的是越来越受到重视。以往应试教育下培养单一人才的需求已不适应未来社会的发展，枯燥、繁重的应试训练也让众多孩子学习生活苦不堪言，如何培养孩子综合能力素养、不再以成绩为目标导向的创新性教育已经成为众多老师、家长思考和感兴趣的方向。

　　WMO世奥赛是怎么做到融合性呢？它为什么能受到如此多家长的信赖和追捧，小编我再一次凭借“数竞圈的王思聪”称号联系到WMO世奥赛命题委员会的专家老师，请他亲自为我们讲解这一赛事的独特魅力。

WMO世奥赛专家口述

WMO世奥赛正是这样一个多学科融合性竞赛的典范。它基于STEAM融合教育理念（Science 科学、Technology 技术、Engineering 工程、Art 艺术、Mathematics数学）开展数学学习与创新活动，WMO世奥赛不单纯是一项比赛，而是集教育、测评、比赛三位为一体的系统、科学的教育体系。
1.试题上的创新
　　WMO世奥赛在命题上，以考察数学能力（思考力、创造力、融合力）为目标。思考是创新的源泉，如果没有思考力，学生们收获再多的知识和经验也都是一种重复式的填压学习，没有主动思考探究的能力。创造力是产生新思想，发现和创造新事物的能力，WMO世奥赛通过培养发散思维，激发学生的求知欲、好奇心、想象力，让孩子们更具创造力。融合力是当今时代教育发展对人才能力要求的重要部分，多学科融合理念，以体验、探索、实验为主的活动形式来提高学生对科技、工程、艺术、数学等多行业融合的兴趣、理解和潜能。WMO世奥赛命题的角度从单一枯燥的数学知识，覆盖到音乐、物理、体育、游戏、航天、经济以及生活用品和生活缴费等等。
　　同时，WMO世奥赛也结合国际学生评价PISA，着重考察学生的阅读素养。本次试卷沿袭了去年的出题风格，题目信息量大，需要孩子通过阅读理解能力，分析题意从而找到有效的数据，这些题目有别人常规的奥数题，但是所有的题目都可以通过该学龄段所学的知识和方法进行解答。
　　现在多数数学竞赛试题侧重对“迅速解答”的考核，导致解题技巧单一，解题模式化。WMO世奥赛的试题区别于其他已被定制化的出题现状，侧重于能力的考察和评估，关注学生思考的过程和呈现。而且试题新颖，以实际问题为主，鼓励学生发散性、创意性的解答。
2.科学权威的测评报告
　　单一分数的考试结果已不能全面诊断学生的学习效果，如何精准分析学生学习过程中的长短板、优劣势及能力倾向，科学预测学生的发展方向和成长潜力，成为众多学生、家长及教师想要解决的重要问题。WMO世奥赛测评报告基于大数据、云计算，关注学生的个性化发展与潜质，多元化、多维度评估学生的数学素养水平。

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3.互联网+比赛：公正公开高效

↓↓↓计算机阅卷系统，实现电脑阅卷 “零”误差。

↓↓↓ 比赛活动+微信平台，报名、查卷、查分、获取测评报告一触即达。

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说完这么多亮点，不如孩子和家长们的现身说法来的有说服力。在本届世奥赛武汉赛区选拔赛现场，有记者专门采访一些在考点候考的家长们以及考完试的孩子们，听听他们怎么说：

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小孩喜欢学习数学吗？你会像很多家长一样都会跟风为孩子报各种比赛吗？
　　我想我们家孩子对数学还是有浓厚兴趣的，平时在家都是先完成数学作业，好像做数学题对他来说是件很不费劲或者说很有意思的事情。现在的奥数比赛特别多的，选择报考哪个确实是让人头疼，最终选了WMO世奥赛也是经过再三对比。这个比赛是别的家长介绍的，他家孩子去年参加过一次感觉进步很大，而且这个赛事的规模和影响力在目前国内来说也是很值得参与的。大家现在一谈“奥数”就色变，其实可能是被自己小时候的奥数经历荼毒得比较厉害吧。
你觉得小孩通过参加这样的比赛，有没有什么收获？
　　当然是有收获的，班上很多孩子都参加了，他们会互相探讨问题，让备考也变得很有趣。还有就是如果晋级的话，去参加全国赛甚至是全球赛那都将成为孩子很珍贵的体验。除了考试，孩子还可以听一些大师的讲座，参观一些文化、科技展示，这对孩子开阔视野会很有帮助。
小孩如果考得好可以去北京参加全国赛，你愿意让孩子参加去锻炼一下么？
　　听说上一届全国赛有几千名学生参加，在官网上看了他们比赛和一些活动的照片，我觉得很值得去，孩子需要好好在外面锻炼一下，去张张见识。如果可以，会很愿意让他去参加全国赛。
　　赛事一结束，选手们兴高采烈的与在外苦苦等候的家长们汇合，现场记者“逮”住一群在激烈讨论答案的孩子们，问他们感觉如何，有的表示感觉不错，都提前做完了。有的表示很多题型都从未见过，好像有很多不同的解法。最后有个堪称段子手的孩子来了句神总结：我好像考了一个“假”奥数。

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“假奥数”，真融合！其实在日新月异的互联网信息时代，我们需要更开放的心态来看待新兴事物，陈旧的模式和理念必然被淘汰，而顺应时代发展、迎合未来世界人才需求，培养具有“创造力·融合力·思考力”的综合性人才已成为社会各行业尤其是教育行业努力的方向和趋势。我们期待WMO世奥赛这样的标杆赛事能带领着国内众多赛事活动为孩子创造更优质更广阔的成长平台。