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科技实践活动--“体验无土栽培”

(2016-09-02 11:16:54)
标签:

教育

科技实践活动--“体验无土栽培”

 

 

 

科技实践活动--“体验无土栽培”

 

 

 

 

 

 

 

 

指导教师:来高红  刘淼  寇媛

 

 

 

 

 

 

科技实践活动--“体验无土栽培”

一、活动背景

西安爱知中学充分利用校园文化阵地,从学生年龄特点出发,利用学生的活动课时间,依托本校无土栽培实验室,组织生物兴趣小组的同学开展了我与植物的“对话”实践活动。目的是全面的培养了学生科学动手实践、观察分析能力,在实践中能够培养了学生的爱心、耐心与细心。

二、活动目的

1、培养学生有关生物科学的基本素养,掌握观察、记录、实验等基本技能、提高学生查找资料、分析资料的水平。

2、丰富初中学生课外生活,满足学生的好奇心、培养学生的责任心、加强学生的团队合作意识。

三、活动过程

1.活动对象:初一初二年级学生;初三学生可自愿参加.

2.活动安排及时间(2014.9—2015.7

第一阶段:初一年级学生参观无土栽培实验室(1-3)

第二阶段:培训与实践阶段(4-15)

1、学生领养植物,教师指导进行营养液的配制技术培训。

2、教师指导无土栽培的方法与技术要点,学生实践探究。

3、对无土栽培实验室已有的栽培植物日常管理与维护.

第三阶段:总结经验与展评阶段(16-20)

科技实践活动--“体验无土栽培” 四、实践活动后的收获和体会

科技实践活动--“体验无土栽培” 科技实践活动--“体验无土栽培” 科技实践活动--“体验无土栽培” 科技实践活动--“体验无土栽培” 科技实践活动--“体验无土栽培” 活动总结

通过无土栽培科技实践活动,培养了学生的科学态度、科学精神,使学生更多的将已有的生物学知识应用到实践中,从中体验科学探究与实践的乐趣,使学生在充满合作机制的个体与群体交往中,学会沟通、学会互助、学会分享,营造师生共同学习、探索和研究的环境与氛围,使学生的动手能力得到有效的提高。

附录:

学生心得体会摘录

实验室的生活不仅仅丰富了我的知识,同时还帮我养成了一些好的性格与习惯。对花朵无微不至的照顾,浇水,修剪枝叶,按比例施肥,做实验以及对相关数据的记录使我变得细心,对生活的每一天都充满了信心与活力,绝不放过任何一个细小的变化,渴望,期待着他们的不断成长,从幼小变得茂盛,在工作之余我们也自觉地清洗一些无人照料的花缸,并为他们换水。看着一盆盆清水中各种植物蓬勃地生长,我感到了百花齐放春满园的快乐。

-----初一四班周紫妍

                                

绿色总会给人愉快、欣喜的感觉,而在无土栽培实验室中的那一抹绿色,更让我明白了一种责任,它们在我眼中不仅仅是一株普通的植物,而是一个个绿色的精灵。它们的顽强生长让我感受到了一种对生的渴望,这是一种爱的培养与寄托。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行” ——我种植的几盆绿萝,已吐出了许多新鲜的嫩芽儿,它们的顽强,蓬勃与生机让我心中的生物学活了起来,和它们的交流也不再是对待一株普通的植物,而是像对待一位老朋友。此时的生物不再是书本上的文字,也不再是单纯的学科,而是生命的价值和意义本身。

--------初一四班董思怡

 

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