本人于2015年5月，荣幸成为杨葛莉名师工作室的一员，我非常珍惜这个机会，这是对我将近20年来语文教学生涯所做的努力给予的肯定。我应该以参加杨葛莉名师工作室为契机，向名师们认真学习教育理论和先进的教学经验，不断提高自己的研修能力和业务水平，走专业发展之路，争做研究型、创新型教师；积极参与新课程改革，坚持理论与实践相结合的原则，确立与基础教育改革相适应的现代教育理念，不断完善自己，提高自身的教育教学水平与综合素质，促进自己得到更好地更快地发展。根据工作室的规划和指示精神，结合个人实际，特制定个人发展规划。

一、专业发展现状自我分析

 1、专业发展水平的分析：

从事语文教学17年，有从小学二年级到六年级，从初中一年级到三年级各阶段的语文教学经验。曾积极参加杨葛莉老师单元整体教学的活动并努力实践，多次获得区级优质课评比一等奖，曾获得市级优质课及说课比赛一等奖。具备一定的专业水平，但我也深知在名师工作室的成员中，或许我年纪最大，但专业水平不及他人，这更鞭策我要努力，不能落后。

 2、优势分析：

理科出身，逻辑思维较强，较为严谨，语言表达能力较强，具有亲和力，善于鼓励和欣赏学生，可以建立良好的师生关系。国家二级心理咨询师，目前在中国科学院心理研究所读在职博士，有心理学背景，相信对我的教师生涯和语文教学是有帮助的。

3、面临的主要问题：

理论功底尚浅，对语文课程的特点理解不到位，没有语文课程的全局观，所以对语文教材的把握不成系统，备一课教一课，但是每一课的设计应该如何实现单元目标，每一单元在整本教材中的地位如何评价，每一本教材在初中各阶段承担着怎样的作用，不能有清醒的认识。语文教学浮于表面，不能恰如其分地挖掘语文教材中的文本内涵，发挥语文教材应有的功能与价值。希望在三年研修之后能把这些问题一一化解，使自己的教学能力具备名师的水准。

因为读在职博士，所以时间会觉得不够用，下学年开始可能还要担任班主任工作，至少连续三年，精力有限，需要平衡学习、工作和语文研修这三者关系。

二、专业发展目标

总体目标：

通过名师引领，工作室其他成员的帮助与促进，和自身不懈的努力，实现自身专业能力和综合素质的全面提高，形成清晰稳定的教学风格，在本校语文教师中脱颖而出，成为佼佼者，成为山海关区乃至秦皇岛市的名师。

第一阶段目标（2015.5-2016.5）

1、          全面提升自己的语文教学能力。

2、          读专业书籍，提高语文教学的理论素养。

第二阶段目标（2016.5-2017.5）

1、继续提升自己的语文教学能力及语文教学的理论素养。

2、使自己在本校语文教师中成为佼佼者。

第三阶段目标（2017.5-2018.5）

1、实现自身专业能力和综合素质的全面提高，形成清晰稳定的教学风格。

2、使自己成为山海关区的语文教学名师。

三、专业发展实施计划：

第一阶段：2015年5月～2016年5月  

1、根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解；

2、严格执行工作室工作计划要求，履行工作室成员的职责，积极参与工作室建设，认真完成工作室领导布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨活动、博客建设、讲座活动和送教下乡活动，充分利用网络资源，积极参加工作室业务探讨和交流活动。多听名师上课，多向名师学习，取他人之长，补已之短，努力提高自己的业务水平。

3、乐于读书。认真地阅读10-15本“初中语文教师阅读地图”上的专业书籍，做好阅读笔记，撰写读书心得。并以这些理论指导教学实践，在不断地阅读中提升自己的专业素养。

4、深入研究人教版七年级语文教材，研究其编排体系特点，能准确把握教材的意图，提高自己的课改水平。教育教学中，要注重教学与研究相结合，教学与反思相结合，使自己真正成为教学和研究的主人。在课堂教学方面，我将认真对待每一节课，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象，教学问题的独立思考和创造性见解。直面改革中出现的新问题，新挑战，改善教育行为，提升教学水平。

5、研究定篇教学，能够撰写较高水平的教学设计并且能够上优质课与示范课。

6、研究并实践整本书的阅读，每学期至少完成两本书的阅读，初步形成适合个人和学生实际的整本书阅读教学模式。

第二阶段：2016年5月～2017年5月

1、严格执行工作室工作计划要求，履行工作室成员的职责，积极参与工作室建设，认真完成工作室领导布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨活动、博客建设、讲座活动和送教下乡活动，充分利用网络资源，积极参加工作室业务探讨和交流活动。多听名师上课，多向名师学习，取他人之长，补已之短，努力提高自己的业务水平。

2、乐于读书。认真地阅读10-15本“初中语文教师阅读地图”上的专业书籍，做好阅读笔记，撰写读书心得。并以这些理论指导教学实践，在不断地阅读中提升自己的专业素养。

3、深入研究人教版八年级语文教材，研究其编排体系特点，能准确把握教材的意图，提高自己的课改水平。教育教学中，要注重教学与研究相结合，教学与反思相结合，使自己真正成为教学和研究的主人。在课堂教学方面，我将认真对待每一节课，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象，教学问题的独立思考和创造性见解。直面改革中出现的新问题，新挑战，改善教育行为，提升教学水平。

4、研究例文教学，能够撰写较高水平的教学设计并且能够上优质课与示范课。

5研究并实践整本书的阅读，每学期至少完成两本书的阅读，完善整本书阅读的教学模式。

第三阶段：2017年5月～2018年5月

1、严格执行工作室工作计划要求，履行工作室成员的职责，积极参与工作室建设，认真完成工作室领导布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨活动、博客建设、讲座活动和送教下乡活动，充分利用网络资源，积极参加工作室业务探讨和交流活动。多听名师上课，多向名师学习，取他人之长，补已之短，努力提高自己的业务水平。

2、乐于读书。认真地阅读15-20本“初中语文教师阅读地图”上的专业书籍，做好阅读笔记，撰写读书心得。并以这些理论指导教学实践，在不断地阅读中提升自己的专业素养。

3、深入研究人教版九年级语文教材，研究其编排体系特点，能准确把握教材的意图，提高自己的课改水平。教育教学中，要注重教学与研究相结合，教学与反思相结合，使自己真正成为教学和研究的主人。在课堂教学方面，我将认真对待每一节课，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象，教学问题的独立思考和创造性见解。直面改革中出现的新问题，新挑战，改善教育行为，提升教学水平。

4、研究文言文教学，能够撰写较高水平的教学设计并且能够上优质课与示范课。

5研究并实践整本书的阅读，每学期至少完成两本书的阅读，积极探索风格多样、高效率的整本书阅读的教学模式。

6、迎接名师工作室成果验收工作，同时撰写相应论文。