“矩形、椭圆、圆角矩形工具”教学设计

     

吉林省通化市东昌区东风小学  李 波

 

一、教材分析：

（一）教学内容分析

本课为吉林美术出版社吉林教育出版社出版小学信息技术（下册）第一单元用计划机画图第5课《矩形、椭圆、圆角矩形工具》。

本课主要介绍“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，教材主要学习对矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用，如何画正方形、正圆、及圆角正方形，学会图形填充的三种模式。本课通过牢固掌握“椭圆”工具，自主学习“矩形”工具和“圆角矩形”工具，从而能进一步自学工具栏中的其他工具，培养了学生自主学习、举一反三的能力。

（二）学情分析

学生通过前面的学习，已经掌握了部分绘图工具的使用方法，先学会椭圆工具的使用方法，再学习“矩形”、“圆角矩形”工具是比较容易掌握的，所以老师只要稍加引导，学生便能完成了。因此，本课可以采用学生自主探究的方法，教师最后小结。以小组内互助的方式，由做的较好较快的学生帮助基础较差的学生。

（三）教学环境分析

根据教学内容、学生情况以及学校的实际情况，选择计算机（网络）教室环境。

二、教学目标：

1.认知目标：学习画图工具箱中矩形、圆角矩形工具的使用方法，让学生能运用画图工具画简单的规则图形。

2.能力目标：培养学生获取信息、展示信息、传递信息的能力，培养学生的协作精神，发展学生的创新能力,发展学生举一反三的能力。

3.情感目标：让学生在学习活动中体验成功的喜悦，学会欣赏自己和他人的创作成果，培养学生对信息技术的兴趣，提高信息素养。

三、教学重难点

1.重点：“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。

2.难点：使用不同的画图工具进行图形的组合。

四、教学方法、过程及整合点

教学方法：任务驱动法，讨论法，自主探究法，演示法。

先以学生关注的情境引入，吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热情，使学生以积极的心态投入到教学活动中。让学生自主探索，以小组同学互助交流的方式完成学习任务，在已有知识的基础上构建新知识，掌握一种工具的画法，举一反一，从而掌握三种工具的使用方法，引导学生感受并完成使用不同的工具进行图形组合的过程。小组合作完成一幅作品后，通过互相评价、自我反思的方式，找出画图过程中的错误或不足之处，从而进一步掌握多种工具的使用方法。

教学过程：

（一）联系生活，揭示课题

师：同学们，今天，我们来学习第五课  矩形、椭圆、圆角矩形工具。首先，让我们来思考：生活中有哪些物品是矩形、椭圆或圆角矩形的呢？

生：门窗是由矩形组成的、黑板是由圆角矩形组成的……

师：将这些图形进行组合，我们还可以画出许多漂亮的图画。（火车、街道与汽车、楼房、路灯、火箭、星球……）

【设计意图】以直观的图片，吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热情，投入到学习活动中。

（二）创设情境，学习新知

1.学习画圆方法

师：在学新知识之前，让我们先来看一段动画片。（播放动画视频）动画片中的主人公叫闪电麦坤。因为他非常的骄傲和自负，相信赛场就是自己的个人秀，在比赛中，他总是忽略维修队员对它的帮助，没能及时更换轮胎，一路领先的它，在最后一圈时，（点击出现画面）轮胎爆破了！为此，它很后悔。你们愿意帮助它吗？请大家通过画图，打开桌面素材中的闪电麦坤文件。

师：请同学们根据自学提纲，在练习区内，尝试绘画椭圆，看谁画得又快又好。

 课件出示自学提示：

（1）工具箱中单击“椭圆工具”。

（2）到画图区看到鼠标变成十字形，在适当位置按下左键不放，以确定轮胎的左上角位置，再向右下角拖动，满意后，松开左解，这样轮胎就画好了！

生操作，师巡视。

【设计意图】在学生已有的认知结构上，创建这个情境，可吸引学生全神贯注地投入到学习活动中来，激发起学生的操作欲望，通过自主探究，学习新知识。

2.画正圆

师：画轮胎时，难免会画成椭圆，怎样才能将轮胎画成正圆呢？请你根据提示：轮胎是正圆，需要按住Shift键，再拖动鼠标。在练习区内试试看！（学生尝试）

师：现在，我们已经初步掌握了椭圆的绘画方法，就让我们为闪电麦坤画上轮胎吧！

生绘画，师巡视。

师：在绘画过程中，有的同学出现了这样的情况（师示范）：将轮胎的位置画歪了。谁能帮他解决这个问题？

生：可以用“撤销命令”。画的时候要先找好适当位置，确定轮胎的左上角位置，再按下左键不放向右下角拖动。

师：看来，同学们掌握了画正圆的方法，其实，画正圆、正方形和圆角正方形的方法是一样的。课件出示。板书小结。

【设计意图】进入学习探究的角色。自主探究学习，可以让学生根据自学提纲，通过操作演示，学生有能力自己学会使用椭圆工具画出椭圆。学生活动，教师巡视，有困难的同学给予帮助。对画得既好又快的同学要及时表扬，并让他们指导其他同学。

2.画矩形和圆角矩形

师：（课件出示一扇门）这是一扇门，它是由哪些图形组成的？

生：长方形、正方形、圆形。

师：请你动手画画看。

生绘画，师巡视。

师小结：你们真棒，画得又快又好！和椭圆工具的使用方法一样吗？

生：一样。

【设计意图】通过自主学习，学会举一反三，在掌握椭圆工具的使用方法后，再牢牢掌握矩形和圆角矩形工具的使用方法，事例来源于生活，服务于生活，从生活中常见事物入手，培养学生的观察能力和动手操作能力。

4.填充颜色

（1）出示一幅彩色的门，生观看。

师：怎样画出彩色的矩形、椭圆和圆角矩形？画图为我们提供了三种填充模式，（出示课件）请大家试一试，画三种模式的椭圆。

生绘画，师巡视。

师：小组内议论“三种模式”有什么不同？（出示课件）

生：第一个是只有外框没有填充的图形，第二个是既有外框（前景色）又有背景色填充的图形，第三个是没有外框只有背景色填充的图形。

师：让我们来画一画这扇彩色的门。

①仔细观察每个部分的图形特征

②选择什么工具

③选择什么模式

④选择什么颜色

⑤在什么位置画出图形。

生绘画，师巡视。

（2）小结：你是怎样画出彩色的门？

请两名同学分别到台前边操作边说出自己的绘画方法。一名同学绘画时利用到刚刚所学到的三种模式，另一名同学利用第一种模式绘画了边框，然后用填充工具进行了颜色填充。

师鼓励同学们学会使用新的方法应用于实际绘画中，这两种方法在今后绘画中都可以使用。

（三）拓展训练，深入实践

师：利用矩形、椭圆和圆角矩形还能画出哪些东西呢？（课件出示，欣赏图片）

师：闪电麦坤意识到了知识的不足，与团队合作，最终取得了胜利。接下来，根据屏幕要求，小组同学共同合作，完成一幅创意作品。

创作作品，师巡视指导。

【设计意图】在学生绘画的过程中，鼓励学生积极进行小组合作和交流，让学生大胆创意，生生互动，巩固本节课学到的知识，让学生学会思考，学会寻求帮助，得到更多的启发。

（四）展示作品，多元评价

1.师生共同欣赏

师：请几位设计师分别说说，自己是怎样做到的？自评一下作品。

3.小组评，口述评价。

4.师总结性点评

师：同学们充分地发挥想象，绘制出主题鲜明，色彩艳丽的图画，大家善于动脑，积极合作，出色地完成了作品，创意来源于生活，只要你细心观察，认真学习，一定会将我们所学到的知识应用于生活中去。

【设计意图】完成后选择部分作品给大家欣赏，并请小组同学共同登台，说说他们的是怎样创作的，再请其他同学进行点评，提出建议。发挥评价在教学中的导向作用，通过学生互相评价，使学生反思自我，发现自我，发展自我。

（五）师生小结，畅谈收获

师：这节课我们学习了什么？你学会了什么？

生：学会了画正圆、正方形、圆角正方形的方法；

生：学会了使用矩形、椭圆、圆角矩形工具；

生：学会了三种模式绘画……

师板书，理清思路。

师总结：同学们，今天我们又学会了新的工具——“矩形、椭圆、圆角矩形”工具，并且能够灵活运用这几种工具画出简单的组合图形。希望大家会用所学的知识绘制出更加漂亮的图画。