怎样上好一节数学课

       城关镇红卫小学——鲁香丽

上一节数学课容易，上好一节精彩的数学课却很不容易，什么样的课才是好课，怎么才能上一节好课，是我上班十年来一直思考和追寻的目标，下面我浅谈一下我的体会:

一.教师一定要为孩子着想

学生是学习的主体，我们教是为了不教，让学生有一个适合自己的学习方法，教师要充分调动学生的学习积极性，让学生快乐学习，以达到事半功倍的效果。小学的孩子不能以知识掌握的多少来衡量优略，我一直认为关键是让孩子保持学习的积极性，认为学习是有趣的，是有意思的一件事。由于是不同的生活环境中长大的孩子，所以会有不同的性格，不同的知识水平，不同的智商，一个老师面对几十个不同的孩子，不可能做到对每个孩子都个性化教学，但只要把握“他们还是孩子”这一点，就会还孩子一个快乐的童年。花开有早晚，而且迟开的花最美，本着批评人用哑巴，表扬人用喇叭的原则，不伤害每个孩子的自尊心，真正走进孩子的内心世界，做孩子的良师益友，让孩子快乐学习，这是老师应有的教学理念。

二．精心备课备学生

人不打无准备之仗，一节好的数学课一定要准备充分，如何备学生？就是要求教师了解学生的家庭状况，学习态度、学习能力，性格爱好等，这样才能全面客观地了解.认识学生。并通过观察和了解，归纳出学生的性格特点、学习特点。从中发现问题，把握学生，并在课下经常与学生交流，这样才能做到心中有学生，从而设计出最合适的教学方法。

备课阶段 ，我认为首先是要明确这节课的教学目标，主要完成什么教学任务，就围绕这个目标去准备，去设计。再就是要明确这节课的教学重点，难点，学生可能在某个方面所难接受的、难理解的，这样才好有的放矢地、有针对性地教学。并根据学生的年龄特点设计好这节课的练习内容，教师要做到精讲多练，这样才会使学生掌握本节课所学习的内容。备课时还要注意想好这些内容怎样将能让学生听得懂，好理解。教具学具的充分准备，也会提高这节课课堂教学的效果！备课时自己要先多做题，知道这一节课的内容在习题中是怎样被运用的，从而知道这节课重点讲哪些内容。还要详批学生的数学作业，这样才知道学生的掌握情况，应该该在那些薄弱环节加强练习。

三．教学过程的实施

  课堂导入是一节课的起始环节，俗话说"良好的开端是成功的一半"，教师要利用这个环节激情导入，调动学生的学习积极性，把学生的主要精力吸引到课堂上来，尽快进入学习状态。孔子曰"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"让学生在愉快的气氛中学习，使身心处于最佳状态，是提高教学质量的重要的条件。数学来源于生活，又应用于生活， 教学时要让学生在具体的生活情境中学习数学，强调从学生已有的生活经验出发，创设生活情境，使生活问题数学化，数学问题生活化，产生对数学的亲切感，从而激发学生学习数学的兴趣。教师要提出可引发思维的问题，这样能够促使学生去思考、去联想，也就是用数学知识本身的魅力去吸引学生，要让学生脑子里有问题，并产生思维的碰撞。

教学时教师要保持微笑，要激情饱满，要注意语言的魅力。越是重点的地方要适当把声音放低，这样学生的注意力会更集中，不是只在耳边过，而是入耳入心的理解，收到的学习效果会更明显。课堂提问要根据不同学生的知识水平来选择难易适当的题目，为了照顾后进生的自尊心，也为了给他们一个展示自我的机会，应提问他们一些基础性的知识，注意提醒他们语言表达的完整性。富有挑战性的题目就留给那些思维比较活跃的学生来回答，拓展他们的知识面，使他们了解数学是思维的体操，体会数学的魅力。这样每个知识水平的学生都能有所收获，都能学好数学。教学中的板书字体要工整美观，设计合理，便于学生总结回顾本节课的学习内容，并突出教学中的重难点。

总之，只要内心真正做到热爱教师职业，关爱每个学生，为每个学生的人生负责，就一定会不离不弃，不折不扣的认真做好日常教学工作，精心上好每一节数学课。让学生汲取知识营养，老师收获幸福微笑，教室载满快乐40分钟！