【人物印象】

年过半百，鬓染秋霜，而今迈步从头越，谁说个老骥伏枥。桃李再发，春风又绿江南岸！

勇挑重担，服务师生，扛起教育教学大旗，打造品牌，铸就辉煌。数风流人物，还看今朝！

【人物名片】

赵光礼，江苏省特级教师，中学高级教师，现任靖江市滨江学校校长。兼任中国西部地区教育顾问、中国科学院人文科学研究所特约研究员，泰州市小学数学名师工作室领衔人。长期从事小学数学教学与研究，先后被评为教育部全国千名中小学骨干校长，江苏省学科领军人物，江苏省德育工作先进个人，泰州市有突出贡献的中青年专家、名教师、名校长。获得过江苏省数学奥林匹克杰出贡献奖。公开发表百余篇教育教学研究论文，主编、编著、出版了《我的教坛我的歌》《走在教科研路上》《数学素养新思维》《小学数学探索与实践》等二十余部著作。

赵光礼：为“有价值的教育”而生

他是一位睿智、大气的校长，更是一位不断挑战自我、勇于开拓创新的管理者，时时刻刻彰显着一位学者的人格魅力和一位校长的江海气度。他理念先进、高屋建瓴、追求品质；他挑战自我、办学大气、创造奇迹，被当地教育界传为佳话。

在他三十多年的教育生涯中，不论是做教师还是做领导，他始终坚守着这样的信念：在探索中前行，在追求中超越，把追寻教育梦、实现教育梦视作一名教育工作者的真正人生……

作为一名教育园地的开拓者，不仅需要教育者的智慧，更需要教育者的理想与勇气。2012年，已经在市窗口示范学校——城北小学担任多年校长的他，顶着压力，挑战自我，成为了靖江市滨江学校的校长。面对上级领导的殷切希望，承载着靖江老百姓的诸多期盼，他作出了庄严的承诺：“滨江教育的辉煌就是我的梦想！”带着这个梦想，赵校长从容、大气地开始了他的滨江教育之旅。短暂的一年时间，他率领全校师生让新生的滨江校园充满了浓浓的现代气息与文化气息，已然成为马洲大地的最美校园。

他对课堂一直情独有钟，在他的心目中，课堂——教育教学工作一线，才是决定胜负的核心。所以，他一直要求自己首先是个好教师。他坚守在课堂教学第一线，开展教学，研究教学，指导教学，督查教学，保证教学，并向全体教师喊响了“做时代名师”的口号。在长期的课堂教学实践中，他建立了“尊重主体，把握差异，激趣启智，优化效率”的教学指导思想，围绕目标与结构、过程与方法、训练与反馈、交流与评价等明确提出了十个优化的具体内容、方法和策略，逐步形成了“容量大密度、训练快节奏、反馈多层次”的教学风格和艺术特色。他先后在江苏、甘肃、宁夏、山东、广西、云南、湖北、湖南、河南、新疆等省市开讲座、上观摩课。作为中国西部地区第三届、第四届顾问，多次应邀赴伊宁、柳州、文安、湘潭、三门峡等地作教学辅导和专题讲座。学生反映“赵老师的课有趣，我们爱听”，老师们评价他的课“理念新颖、思路清晰、活动鲜活、训练扎实”。尤为可贵的是，他不但精通本学科的教学，而且能坚持深入其余各学科的课堂听课评课，往往有令人折服的独到见解，让人不得不为他的智慧、博学而由衷敬佩。

一个人一旦拥有了先进的理念，生命个体的人生之旅便会顿显光彩。一个学校的领导一旦拥有了先进的理念，这一理念便会辐射整个校园，使群体在接受精神洗礼的同时，去进行前所未有的追索。赵校长便是这样一位富有创新理念的实践者。

作为一名开拓者，他的关注点不仅仅是校园环境、设施建设等硬实力，更在于一所没有历史的新建学校，如何确立能够引领学校发展的办学理念、校园文化，如何建立一支卓越的师资队伍等软实力。他认为校园文化建设是一所新建学校生长并得以发展的重要基础。他开创性地提出“做最好的自己”这一校训，“以学校的每一天成就每一个人的点滴进步”。他说，这是一种责任，这是一份信念，更是一份期盼。我们做着太阳底下最神圣的职业，没有理由不让我们的学校成为“优美花园、健康乐园、幸福学园、文化校园”。

在他的带领下，靖江市滨江学校的教学中一直秉承着这样的观念。学校在坚持“人人接受全面的教育”的同时，也坚持“人人获得不同的发展”，期待最终达到“人人成就最好的自己”的办学思想。他向老师提出了要做德艺双馨的老师，他向学生提出了要做新时代的四好少年，他向学校提出了要敢于超越，争创一流。一年的时间他带领大家不断实践、不断反思、不断调整、不断完善。学校共组建了69个学生社团，涵盖了各学科、各领域，活动内容丰富多彩，彰显了校本课程的魅力。经典诵读、科学实验、电子百拼、“三模”演练、智慧数学、才艺训练、竞技体育、陶艺纸艺等等，初步形成了学生个性发展的特色，社会各界好评如潮。“要有大校意识”，“要有水的品质”，“要以江的气势、海的胸怀、湖的宁静、泊的浪漫办教育”，他在教师大会上如是说。青少年科技园、水文化展示厅、国学园的建设，铺垫了学校文化建设的基础。他提出的以“人本文化、全人文化、多元文化”为主题的特色理念为教育引来一道清澈的活水，促使滨江学校的教育愈发独树一帜，让越来越多的孩子尽情享受教育的五彩缤纷。他希望滨江的校园散发书香，课堂溢满人文，教师包蕴涵养，学生彰显儒雅。

他喜爱高位思考，又热衷关注细节。他认为高位决定方向，细节决定成败。学高为师，身正为范，学校管理既要有它的科学性、严肃性，又要有它的凝聚力、影响力。学校制定了工作条例，对教师的管理提出了明确的要求。打造一支师德优良、业务精湛的教师队伍迫在眉睫。他多途径地把学校工作要求渗透到教师的工作行为中去，他坚持每天一站、一巡、一问。他的时间表总是安排得很满，几乎每一个工作日都是以分钟计算。他热爱自己的工作，在他的日程中没有严格意义的休息日。每天早晨，第一个到校的是他，每天最后一个离校的也是他。他的身影遍布学校的每个角落，巡视处室、巡视课堂、巡视楼层、巡视操场……他会把每天学校进行的状态及时映入自己的眼帘。他带头值岗、带头排队、带头捐款、带头访贫、带头上课、带头研讨、带头自律、带头守规，用自己的言传身教影响着这所新学校向着更高、更新、更远的方向前行。

凭借“大江东去”的豪迈气慨，他将与全体师生一起脚步铿锵，阔步前进，以实现学校品质的不断提升，追求学校真正成为领跑课程改革实践、推广教育科研成果、促进校际交流合作、传播现代学校文明的示范性学校和品质化学校。

（来源：思想者园地）