班主任是班级管理的组织者、设计者和执行者,是班级的灵魂,是使学生成为社会有用人才的引路人。因此,在平时的班级管理中,班主任一定要做个细心人。正所谓“细节决定成败”,班级管理是学校管理的重要组成部分,从小事抓起,注重细节管理非常重要。班主任在班级管理中应关注每个细节,并对细节进行感知、洞察、思考和处理,从而使班级处于正常的发展态势。细节往往关系到班级工作的成败,不可小视,在多年的班主任工作中,笔者主要抓了以下几个方面：

一、细节为本,做好学生一日常规工作

作为班主任对学生在校的表现应了如指掌,从学生到校一直到学生离校,都应该给予时时刻刻、方方面面的关注。从学生早上到校上早自习到中午到食堂用餐,从课上学生的学习表现到课下学生的课间活动,班主任对学生的每一次活动,每一言一行,都应随时关注。班主任对学生一天在校的要求可以以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为依据,除此之外,班主任还可利用班会时间,结合班干部成员,通过全班共同讨论,制定本班的“一日之规”。班级的一日常规是对学校规定的一个补充和完善,更符合本班的实际和学生特点,对学生在校表现的规定也更加细致和全面。这样,班主任不仅能掌握课堂学生的表现,也能把握学生在课堂之外的一言一行和每个细微之处,对学生的管理就可抓住细节,落到实处,实现高效。

二、关注细节,精心营造良好的班风

班风是班级成员在长期交往中所产生的一种共同的心理倾向。班风如果形成,便会成为一种约束力,从而影响每一位学生。良好的班风是一种潜移默化的教育力量,能极大地增强学生的集体主义精神、集体荣誉感和集体责任感,激发学生的上进心和主观能动性。良好班风的形成需要班主任细心的管理和教导,并从细微之处进行点滴的培养。营造良好的班风首先应确定班级的奋斗目标。设计班级目标要坚持科学民主,充分征求学生的意见,使其富有班级特色,切合班级实际。从班级管理目标的设计到提出也是学生参与讨论、认可、理解和接受的过程,这样做有利于学生思想和行动上树立起较强的目标意识。良好班风的形成很大程度上取决于班干部的带头作用,所以班主任应精心选拔和培养班干部,并要经常向他们了解班级的情况,掌握第一手信息,认真分析,从中发现问题,未雨绸缪,防患于未然。

三、细节入手,对学生进行有效的品德教育

班主任是德育教育中的主力和骨干力量,一方面要组织和协调科任教师,一方面还要亲自参与到其中,发挥重要作用。对于小学生的品德教育,不能一味地说教和灌输,而要像春风化雨,润物无声,要把深奥的道理形象化、简单化,融化到一个个小的环节和问题之中,从小事做起。班会是对学生进行教育的主阵地,对班会内容的设计可以从细小的问题入手,从学生细微的表现中捕捉到大的教育主题。这就要求班主任要认真观察和分析学生,从中发现问题并确定班会主题,采用灵活多样的活动形式来组织班会活动。笔者在以班会为主的同时,还开展了每天晨会的活动,可以利用学生到校与上课前的一段时间来进行。晨会是开始学校生活的序曲,在晨会活动中,班主任可以根据班级教育目标与学生成长的需要,恰当地选择新鲜活泼的内容,有目的、有计划、有针对性地开展以学生为主的活动。

四、利用细节,建设良好的班级育人环境

人能创造环境,同样环境也能创造人。对学生而言,教室是他们最主要的学习和生活场所。作为班主任应该利用细节建设幽雅、健康的环境,来潜移默化地影响学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成和知识才能的增长。在教室环境的建设中,班主任要充分关注教室环境布置中所蕴含的文化内涵、情感因素,最大限度地发挥环境育人的功能。比如,在教室里设置“读书天地”,为学生提供各种有益的书刊报纸,让学生在阅读中开阔视野,增长知识;“我行我秀”栏目中,班主任秉着“每个作品都是好的”原则展示学生的优秀作业、书法、绘画作品、手工制作等,通过展示激发学生前进的动力,使班级形成浓厚的人人争先的学习氛围;教室中各种精心摆放的花草树木,使教室有家的感觉,又仿佛置身于大自然之中,让学生有一种美的享受,从而带着愉悦的心情投入到学习和生活之中。我班还设置了“道德银行”,依据同学们平时的表现对其进行加减分,实施过程中既可由课任教师给予加分,也可由全体同学进行提议,然后全班表决决定。班主任要努力发现每个学生的闪光点和细微的进步,让学生有一种成就感和满足感,同学们之间也能互相发现彼此的优点,互相学习,取长补短,共同进步。在实行期间,全班学生都能严格要求自己,班级秩序井然有序。在建设班级环境上,班主任要组织学生精细设计和布置,使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。

五、做好细节,成为学生的良师益友

作为班主任,不仅仅是一位传道授业解惑的老师,更是学生的一位好朋友。学习上,班主任应多鼓励学生,用赏识的眼光去看待他们,培养他们浓厚的学习兴趣,教给他们适合自己的学习方法,使他们有取得进步的信心、决心和恒心。对后进生的教育不能只是简单的批评、训斥,而要静下心来和他们一起分析原因,细心引导,关心他们学习的细微变化和点滴进步,要做到知之深爱之切,下功夫多方面、多渠道走进他们的内心世界,从而晓之以理,动之以情,导之以行,让他们感受到班主任的关爱,从而树立努力学习的信心。

总之,抓好班级管理工作无需惊天动地,关键是要立足长远,从细节入手,长抓不懈。“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。”班级管理是大事,但它必须从细节做起。注重细节的班主任,不仅能够认真对待工作,将小事做细,而且还能注重在细节中找到教育的契机,从而更好地教育学生,使自己成为学生爱戴、家长尊敬的合格班主任。

（来源：思想者园地）