大家知道，决定教学质量高低最关键的因素是课堂教学。一节课如果是高效地完成了教学任务，学生相应就会得到高效的发展，那么我们的教学就是高质量的教学。如何打造高效课堂，提高教学质量。下面，谈几点我的看法。

一、有效的课前准备是打造高效课堂的保障。

“台上一分钟，台下十年功。”要实现高效课堂，必须下足课前准备功夫。这一点，大家是有目共睹的 。上学期领导身先士卒，大家课前做充分的准备工作，我们的质量大幅度提高了。所以，本学期，我们必须继续在以下几方面下功夫：1、下功夫钻研教材，理解教材，仔细琢磨教学的重难点。2、根据学生的实际备教材，合理设计适合学生实际的教学活动，同时要预设好教学中可能出现的各种情况。3、准备好所需教具、学具和课件。尤其课件，我认为要下功夫去修改，像我们二年级有些章节的课件，苏教版中没有，但人教版中有，所以修改后照样可以使用，而且只有修改后的课件才适合我们的教学实际，课件才能发挥它有效甚至高效的教学效果。相反，照抄照搬课件，也只能应付检查，不切教学实际的课件，我想只能是低效的教学。

二、课堂中优化师生关系，营造和谐氛围是打造高效课堂的关键。

要给学生一个民主宽松的学习氛围。教师只有相信学生、尊重学生，以真诚善待学生，以信任引导学生，那么学生学习的积极性才能充分调动起来。学生的创造力、想象力才能得以发挥。相反，如果师生关系僵化，教师不停的唠叨，不停的埋怨，学生受压抑，课堂只能是死水一潭。实践证明，师生关系和谐，学生思维活跃的课堂就是一节有效甚至高效的课堂。

三、课后认真反思，不断总结，加强辅导、培养良好的学习习惯，我们的教学效率、教学质量就会跨入更高的台阶。

1、 反思。要反思我们的课堂教学，一节课哪些地方处理的好，哪些地方存在问题，需要认真反思。

2、总结。月测，期中、期末测试要认真做好质量分析，寻找教学中存在的问题，寻求解决问题的策略、措施，以便今后改进方法，提高课堂效益。

3、 加强学困生辅导。学困生是制约我们教学质量的最大障碍。一个班，学困生转化工作搞上去了，那么这个班的质量也就上去了。所以说，有经验的老师始终把学困生的转化工作放在教学的重中之重。说起来简单，做起来难。这需要爱心、耐心、恒心。

4、 培养良好的学习习惯。“习惯决定成败”。一个班学习习惯好，认真书写，认真审题，认真检查，那么全班的平均分就会提高5分左右。比如，上学期，我班参加考试的有32人，4位学困生考到了80多分，其余的28人只有18人考了90多分，另外的10人和学困生考的一样，也只是80多分，这说明这10位学生的良好的学习习惯还没有养成。

总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实提高教学效率，提高质量，需要我们理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，不断去改进我们的教学方法。当然提高课堂教学效率的方法有很多，这需要我们不断去思考去实践。我相信，只要我们勇于实践，善于总结，我们的课堂效率一定会提高，我们 的质量也一定会再上一个台阶。

（来源：枫叶教育网）