新课程教育改革不断向教育教学的每个角落深入，普遍常规的教师专业发展方略已不能满足具体学科教师专业发展的需求，而信息化时代的到来，让课堂和教师不再是学生获取知识的唯一途径，信息技术应用于教育的每一个领域，让学生通过信息技术教学学习到更多新的知识。随着信息化进程的不断加速，现在信息技术增强了教师对课程整合的能力，它有常规教育不可比拟的优势，弥补了教育中信息的不足，有力的改变了教学方式及学生的学习方式，有力的促进了教师更专业化的发展。

一、信息技术促进教师素质及教学能力的提高

信息技术作为一种全新的教学应用技术，不仅成为教师学习的重要的手段，同时成为教育技术必不可少的一部分，更促进了教学方式的转变，因而使其成为创新教育实践的重要手段。

传统的教学模式让学生处于受灌输的被动地位，其个体主动性、积极性难以发挥，很不利于培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维，更不利于创新能力的形成和创造型人才的成长。信息时代的教学模式是以学生学习发展为中心，教师在教学活动中提出问题或活动项目，引导帮助学生开展创作、研究、探索、问题解决。

现代化的教育方式改变传统的以老师为主的单向教学方式，形成以学生为主体，老师为主导的双主教学方式。教育信息化利用信息技术改变传统的教学模式，实行交互式教学，学生可以通过网上教学平台随时点播和下载网上教学资源，利用网上交互功能与教师或其他学生进行交流，通过双向视频等系统共享优秀教师的远程讲授及辅导，充分利用网络的互动优势开展学习活动，这样能够充分发挥每一个学生的创造力和想像力。而教育方式的现代化无疑需要教师具备更高的素质和管理能力。因而对教师的专业知识提出了更高的要求，使教师不断提高信息技术与课程的整合的能力，以具备更高水平的信息技术能力，以指导自己的教学。

二、信息技术让教师创新新教法

如果我们在解决问题时既能听到又能看到，再通过讨论交流，相信知识会有很大提高。而信息技术中多媒体技术正是集文本、图像、音频、视频、动画为一体的信息媒体，对于各学科教学的适应性很强。通过多媒体技术的运用，使声与画在课堂上有机的结合起来，在教学中既增加了教学的趣味性，也拓展了教学空间，弥补了传统教学的不足。兴趣是最好的老师，学生在兴趣中完成本节课的教学内容。由此可见，多媒体技术辅助教学提高了学生学习的主动性，激发了学生的学习热情，同时直观的视觉画面又易于理解作品，更为学生铺设了直接体验艺术美的通道，为学生们感受艺术作品的价值创造条件。学生们的身心获得了满足并为之感到自豪，老师的教学水平也在进一步提高。

三、促进教师不断反思，更新知识，提高操作信息技术的能力

作为教师，我们有了不断学习的机会，而现代信息技术更是向教师提出了终身学习的要求。教师的松懈会直接影响课堂教学活动，会给学生的学习带来影响。所以，要不断对自己的教学进行反思和评价，分析其中的不足，提出改进方案。未来的社会是一个学习化的社会，终身学习对教师而言是更加的重要。作为现代社会的一名老师，为了学生的未来，必须不断学习，树立现代化的教育思想，不断更新教育观念。特别要重视教育观念和新教学模式的学习，从事一些与自己的教学有关的研究，从理论上提高自己的业务水平。另外，积极吸纳信息，不断更新自己的专业知识。反之，则无法顺应现代化教育。教师应以“终身学习者”的身份去适应“学习化的社会”，自觉提高自身多方面修养。

对于我们每一位教师来说，信息技术的发展、信息化教学的完善，为我们教师队伍的建设、教学的改革带来了机遇，也为教学的要求、教师自身的素质带来了挑战。所以，我们要转变教育观念，加强专业素养，提高专业水平。恰当的利用信息技术手段上好每节课，为学生的学习创设轻松、愉悦的课堂气氛，创设出形象生动的教学情景，展现出优美的课堂形象,做信息时代的新型教师。

应多组织教师开展现代化教育理论的学习，使大家明白现代化教育改革的趋势、现代教育与现代信息技术的关系，从全新的视角出发，提高教师教育信息化观念。作为一名教师，要把信息技术熟练地运用于课堂教学之中；要把信息技术更加有效地与教学研究结合起来；还要凭借信息技术与学生进行交流与合作。而今，信息技术日新月异，教育改革逐步深化。信息时代对教育提出了新的挑战，也对教师提出了新的要求，信息技术在推动我国教育现代化的同时，实现了教师教育观念和手段的变革，更为教师专业发展提供了广阔的舞台。

（来源：中国论文网 http://www.xzbu.com/1/view-236771.htm）