班级是学校的基层组织,是学校开展工作的主阵地,而肩负班级管理和教育教学工作的班主任、科任教师则是完成班级各项工作的主导者。作为班主任,不仅是班级建设的参与者,而且是指导者、组织者、教育者、管理者,是促进班级健康成长、学生和谐发展的总导演。

　　可见,班主任在班级建设中的作用是多么重要,那么班主任诸在班级建设中诸多日益突显的今天,其最重也是首要的作用是什么呢?当然,其沟通的桥梁和纽带的作用是再重要不过的了。具体可表现在以下几个方面:

　　一、师生之间沟通的桥梁和纽带

　　1、班主任作为班级和科任教之间沟通的桥梁和纽带,首先应该在学生中树立起教师的威信。古人云:“同言而信,信其所亲,同令而行,行其所服”。知师才能信师,信师才能爱师,爱师才能敬师。班主任要有意识的向学生介绍科任教师的各种特长,对工作的积极态度,工作业绩,创新成果,以及科任教师个人的其他有益信息,让学生从正面对教师有较多的了解,拉近师生之间的距离,使他们崇拜教师,欣赏教师,亲近教师,产生对教师的尊敬之情。

　　2、班主任要在教师中树立良好的班级形象。有目的的向科任教师介绍班集体的优势,介绍班级中学生的优点和长处。例如班级表现出的团结友爱,同学之间的良好合作,讲卫生守纪律,某同学某方面特别积极,能关心同学、热爱班级体等,从而使教师对班级有好感有信心。切忌一味的只谈缺点,不谈优点,尤其是丧失信心的牢骚语言。

　　3、班主任要当好教师与学生交流的使者。不断走进教师和学生的生活,了解他们的想法和建议,及时、准确、恰当地反馈给对方,以便教师有的放矢的教,学生有的放矢的学。为此,班主任可以组织一个学生访团,由他们把同学的建议带给教师,和教师面对面的交流,也可以请教师参加本班级的活动,作班级的顾问或辅导员,使师生在活动中交流,在交流中沟通。

　　4、班主任要正确看待和妥善处理学生与科任教师之间的矛盾。教学过程中师生之间的矛盾是不可避免的,班主任不仅要客观、辨证地看待师生矛盾,而且要艺术的处理好矛盾,即要维护教师形象,又要维护学生尊严,使学生服其师而且信其师,使教师知其生而且爱其生,切不可一边倒。

　　二、作好学科之间沟通的桥梁和纽带

　　1、班主任首先要帮助学生树立科学的学科意识。要使学生认识到学科之间相互补充,相辅相成的必然联系,淡化主课、副科观念,消除偏科现象,使他们认识到语文、数学、外语与其它学科之间的关系就象一棵大树的杆、枝、叶的关系一样,缺一不可。

　　2、班主任要引导学生合理的分配时间。帮助他们结合学校教学安排,各门学科的特点,自己学习的实际情况等,制订时间安排计划,平衡各学科,实现全面发展。

　　3、班主任要及时组织科任教师交流会。制订好计划,有准备的定期或不定期的召开教师交流会,相互之间及时通报了解到的关于班级或学生个体的信息,使班主任和科任教师对学生有更客观、更全面的了解。这样,班主任才能找准切入点,完善班级管理,提高工作成效,科任教师才能在教学中更有针对性,做到因材施教。双方形成合力,目标明确了,方法对头了,管理水平也就提高了,教学整体成绩也就提高了。

　　三、学生之间沟通的桥梁和纽带

　　班主任是班级的主导者应该做好以下几方面的工作是:

　　1、必须确立每个学生在班级中的平等主体地位。平等与否是中学生十分敏感的问题,关系到同学之间的团结,班主任必须使每个学生都感受到自己是班级的主人,维护班级荣誉是自己义不容辞的责任。这样,他们就会自觉的履行班级义务,呵护同学之间的友谊,避免故意制造同学之间的磨察,以便形成和谐的同学关系。

　　2、要妥善处理好同学之间的矛盾。中学生正处于身心成长的关键时期,容易产生激动情绪,看待问题容易偏激,喜欢争强好胜,个人英雄主义(甚至是江湖义气)思想严重,相互之间产生矛盾是不可避免的。班主任要了解未成年人的特点,以教育爱护为出发点,有针对性的解决矛盾,摆事实讲道理,作到以理服人,切不可各打二十大板,不分是非轻重,更不能强打硬压,使其口服心不服。

　　3、要处好班级之间的关系。班主任要及时与其他班主任沟通交流,形成和谐的班主任关系,给学生以榜样的影响。要适宜的、适时的正确评价其他班级,讲究评价的方式方法,通过耳濡目染使学生学会发现和评价。提倡班级间的正当竞争,避免不正当竟争,严防竞争变味为嫉妒。妥善处理班级磨察,教育学生首先反省自己,学会宽容和谅解。

　　四、作好学校与家庭沟通的桥梁和纽带

　　家庭教育是对学生进行教育的重要组成部分,忽视家庭教育功能的教育管理必然是失败的。班主任要及时作好家访工作,可以通过家庭走访、电话联系、召开家长会、填写调查表等方法,及时把学生在校情况通报给家长,也要从家长那里及时了解到学生回家途中、回家后完成家庭作业、日常爱好、兴趣等方面的情况,做到知己知彼。如此,就会形成共识,找到个别管理的最佳方法,消除管理中的空档。

　　五、作好学校与班级之间沟通的桥梁和纽带

　　班级是学校的基层单位,班级活动、学生成绩、学习风气等是学校的校风、学风、教风的“风向标”,更是学校管理的指示器。班主任不仅要认真组织落实学校计划,而要及时把落实情况向主管领导汇报,使学校能够准确把握学生总体动态,及时调整和制定策略,从总体上配合班主任工作,全面更好的落实学校教育教学目标。

　　六、作好现实与未来之间沟通的桥梁和纽带

　　伴随科技革命的迅猛发展,世界发生着日新月异的变化,网络技术使世界变为地球村,全球化使世界性的交往更密切,班主任对学生的培养就必须着眼于未来,着眼于世界,着眼于科技。班主任应当了解更多的关于未来世界的要求及知识,并且贯穿于日常教育之中,逐渐的使学生关心世界的变化,形成未来意识。

　　总之,沟通产生理解,理解产生信任,信任产生尊重。建立在爱生尊师基础之上的班主任的有效沟通和桥梁作用,必然会构建成和谐的师生关系、和谐的班级、和谐的校园。让我们用诚信架起沟通的桥梁,共同在愉悦中成长。

（来源：思想者园地）