数学课标是每位数学老师都要了解和熟悉的，它是我们数学教学的指导性文件。这学期，我有幸拜读了吴正宪老师的《和吴正宪老师一起读数学新课标》一书。借助《和吴正宪老师一起读数学新课标》这本书，使我能够更生动具体的来理解新《课标》。

吴正宪老师在书中指出数学思想方法是学生认识事物、学习数学的基本依据，是学生数学素养的核心。数学思想方法是处理数学问题的基本思想和基本策略，是数学学习的灵魂。数学思想方法是伴随学生知识、思维的发展逐渐被理解的，数学思想方法的感悟是在学生数学活动中积累的。学中渗透数学思想方法可以使学生自觉地将数学知识转化成为数学能力，最终通过自身的学习转化为创造力。我对感悟数学思想，积累数学活动经验有以下几点体会：

一、    在游戏中积累数学活动经验

孩子的天性就是“玩”，喜欢做游戏。 在游戏中学数学的独特之处就在于学习处于愉悦的、积极的心理状态下，主动自觉地去学。因此我们应尽量把适当的内容设计成学生的游戏学习活动，把数学知识教活，使课堂变得更有生命力，更有活力。学生有了学习的兴趣，学习活动不再是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验。

在一年级学习“几和第几”时，可以让学生模拟动物园里小动物排队买票的情景来区分几和第几。这样就把静止的画面变成生动的场景，变枯燥的图解为生动有趣的活动，使学生易于感知接受，易于理解内化。同时，学生现场表演的灵活性，既加深了学生对基数与序数的认识，又培养了学生处理现实问题的灵活性与可变性。这样的表演生动、真实，调动了学生参与课堂的积极性。

二、在观察中积累数学活动经验

观察能力是学生获取知识的一种重要能力。学生可以通过有目的有计划的观察来获取大量的材料，为进一步思维打下基础。因此在教学过程中多创造机会让学生尝试观察，分析总结等过程，使学生充分感受知识的形成，发展过程，养成勤于观察，善于观察的好习惯。

五年级《分数的基本性质》一课中，由唐僧师徒四人去西天取经，有一天，路过女儿国，国王给了他们师徒四人一块饼。唐僧说："咱们把这块饼平均分成四块，每人一块吧。"猪八戒听见了，急忙说："一块太少了，师傅，我吃得多，就多分给我一块吧。"唐僧看了看这贪吃的徒弟，不知道怎么办好，孙悟空说："师傅，那就把这块大饼平均分成八块，给他二块吧。"唐僧笑了笑说："你这个猴子，真狡猾。"引入

1、让学生讨论：八戒到底有没有多吃到饼。

2、看图填数;让学生用分数表示图中的涂色部分，填完后汇报。

师：观察上面的图和分数，说一说你发现了什么？

生：这几个分数都相等。

3.议一议

让学生仔细观察，看一看分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？和同桌讨论一下。

再反过来观察，发现其中的规律。给学生留了一定自主观察的空间，获得了从不同角度观察的方法并获得了一定的思维能了。

三、在实践操作中积累数学活动经验

“儿童的智慧在自己的指尖上”。学生在动手操作体验的过程中，能够获得直接经验和亲身体验，促进思维的发展，而思维的发展又会指导儿童的双手更灵巧地活动，也就是通常所说的“心灵手巧”。因此，在教学过程中，应留给学生充裕的时间，放手让学生自己去操作、实验、计算、推理、想象。

四年级《三角形内角和》一课，验证是不是所有的三角形的内角和都是180°。教师首先为学生提供充分的研究材料，如三种类型的三角形若干个（小组之间的三角形大小都不相同），剪刀，量角器，白纸，直尺等，以及充裕的时间，保证学生能真正地试验，操作和探索，通过量一量、折一折、拼一拼、画一画等方式去探究问题。学生在一系列有效的活动中不仅掌握了新知，同时领会数学的基本思想，积累了丰富的数学活动经验。

《和吴正宪老师一起读数学新课标》这本书使我收获很多，课堂教学不仅是一门技术，还是一门艺术，人无完人，学生也不是人人都优秀，这就要求我们在教学中关注学生的发展，尊重学生。小学一节课才40分钟，要想把课上完，时间很快过去，但是要想达到好的教学效果，就一定要把握好新课标。