9月13日，香洲区林美津学前教育工作室又一次聚在南山幼儿园音乐厅，虽然开学初很忙碌，但是大家都静下心仔细聆听林园长的安吉学习分享。对于“安吉游戏”人人早有耳闻，林园长给我们带回来很多现场孩子游戏的视频和照片，通过这些画面，我有了对“安吉游戏”的进一步认识。这是一个孩子喜欢玩的地方，这里的孩子很会玩，这里的老师很支持孩子玩。最值得我们羡慕的是安吉幼教统一战线很牢固，教育部门、社会和家长对“安吉游戏”充分的理解与支持。

由此，我对幼儿游戏有了思考：

（一）

中国的，世界的。教育不分种族，没有国界。中国的学前教育，已经走过百余年的历史，其中我们一直向国外学习，按照他们的教育观，价值观建构自己的课程，教育自己的孩子。“安吉游戏”的出现让我们对中国学前教育充满希望和自信，因为它带给世界儿童的快乐是相同的。“安吉游戏”从孩子的心出发，把中国的儿童教育推到世界的前列。我们回想自己的童年，爬树，钻洞，玩泥巴。那时没有学前教育，没有幼儿园，就是这种游戏中收获成长。有句广告词：适合中国宝宝体质的奶粉是好奶粉。对于幼儿游戏来说：中国宝宝喜欢玩的游戏是真游戏。此刻我也萌生一句广告词：“安吉游戏”中国的，世界的。

（二）

原生态的游戏材料才是最好的。现在幼儿园的玩具越来越高大上，各种进口的，精细组合的，很时尚，很漂亮，很完美。可是在安吉看到的玩具有好多就是生活中的常物，这些大人眼中的普通、单一功用的物件，在孩子眼里就成了宝物，这样可以玩，那样可以用，物品变成了神奇的玩具，汽车成了cs基地，同时也变成了城堡。满操场的水管，滑梯零件，小桶，竹子，木棒，麻袋麻绳，甚至是废旧的锅碗瓢盆，这些都成了游戏材料。这些材料孩子们玩得不亦乐乎，孩子们脑洞大开，各种玩法都有。我们在感叹老师的聪慧，也夸赞孩子的奇思妙想。这些原生态的材料是师幼智慧叠加的成果，是真正意义上自主活动下的玩具，它更具有游戏的价值，更能激发教师和幼儿的创造力。所以我在思考，游戏材料就在我们身边，或许不需要花大价钱去购买。

（三）

会观察的老师是最棒的。安吉游戏，看似孩子放羊般的“野玩”，实则是老师充分信任儿童、解放儿童的过程中让儿童实现自我发展，自然生成为他们的课程，在适当的时候推孩子一把。观察是现代老师必备的能力，它需要深厚的教育理论支撑，它需要丰富的教育经验。我们现在也做观察，可是停留在单纯的信息收集过程。通过安吉游戏，我们要学习安吉老师提升自己的观察意识，明确想观察什么，怎样观察，通过游戏中的观察了解儿童并不断反思和调整自己的教育，实现适宜有效地游戏教学。

虽然没有亲眼目睹“安吉游戏”的现场，听林园长娓娓道来，足可以让我深思，当然我们不能全面去复制安吉游戏，但可以作为一种方向性的引导，让幼儿园更注重游戏，让教师更善于观察，提供更多的材料，孩子就会更多的自主。

 中国幼教走在路上，努力吧！