读《今天怎样做教科研》有感

   看了冯卫东老师的《今天怎样做教科研》，足不出户便听了这么多精彩的报告，看到了许多鲜活的案例，学到了很多教科研知识与方法。自己的教育思想仿佛是接受了庄严而高贵的洗礼。　

初读冯老师的著作，我的第一个感觉竟然是——生涩、难懂。因为冯老师的语言非常具有专业化，理论性很强，所以读起来有些坎坷，读的多了，才明白是自己的专业水平所限，不禁汗然。

　　综观冯老师的《今天怎样做教科研》的感觉是——华丽的教科研。冯老师不愧是语言专家，措辞优雅，又讲究工整对仗。譬如书中的第三讲：在“根雕”的行为中提升智慧——谈微型课题研究，冯老师用了这些小标题：

一、蝴蝶振翅：一个精彩初显的故事——说运作；

二、麻雀解剖：一则具体而微的案例——说要素；

三、抽丝剥笋：一些必须辨明的问题——说品质；

四、沙里世界：一片有待开发的风景——说生成；

五、殊途同归：一脉分而后合的溪流——说研究；

六、拾级而上：一条可达高处的便道——说升格。

这哪里像是枯燥乏味的专业书籍，说是华丽的文学作品也丝毫不为过！

要说读了冯老师的《今天怎样做教科研》，对我来讲，让我最最高兴的收获，莫过于第六讲：在“高效” 追求中锻造品质——谈“高效课堂”建设了。

六个“不等于”给我洗脑。作为一个刚参加工作两年的教师，虽然目前我未必能打造出真正的高效课堂，但冯老师的书让我拥有了去伪存真的利剑。那就是：

“高效课堂”不等于“多多益善”的课堂；

“高效课堂”不等于“行云流水”的课堂；

“高效课堂”不等于亢奋、热烈的课堂；

“高效课堂”不等于“立竿见影”的课堂；

“高效课堂”不等于“问题成堆”的课堂；

“高效课堂”不等于“圆圆满满”的课堂。

   六个“不等于”让我受益匪浅，虽然只有两年多的音乐教学经验，但对于冯老师的高效课堂很有体会。刚参加工作的教师在音乐教学中很容易走入一个误区，在一堂课中必须要把所有设计的音乐环节“走完”。认为这样的音乐课才完美。完全没有关注学生是否学得扎实、准确。一首新授歌曲，如果遇到了困难的地方，就要扎实的解决好，而不是想着后面的环节有多精彩，要急着把它呈现出来，学生把要学的知识掌握扎实了才是成功的课堂。就像冯老师说的高效课堂不等于“行云流水”的课堂。高效课堂不等于“圆圆满满”的课堂。

有了这六个“不等于”，让我至少可以在今后的课堂实践中一步一步的“洗课”——把非高效课堂的黄沙洗去，淘出真正的高效课堂。

有了六个“不等于”去伪存真，冯老师还给了我们九个建议指引方向：

相互倾听，与“同学”结成同盟；

让头脑掀起风暴；

活用“变式”，瓦解定式；

注重留白，为沉思预置空间；

狠心洗课，用干练彰显风骨；

启导自助，使人人成为首席；

着力慢走，在途中品鉴风景；

珍视“错误”，把“事故”演成“故事”；

倡导批评，以求真“昌化”品质。

读了冯老师的著作，就像学到了武林秘籍中的武功绝学，必须自己勤加练习，才能内化为临阵御敌的绝招。今后，我将在自己的教学中，努力实践。

   在这本书中，冯老师还讲了一些教育随笔的写作方法，我也有一些体会和感悟。著名学者、被誉为“中国民间意见领袖”的薛涌先生告诉我们：“在美国的教育中，你从小就被告知，不管你做什么，写作是成功的基石。”北京大学钱理群教授说，一个人的写作能力几乎决定或表明了他的全方面能力和水平。为人师者，则更应该成为一名写作者。因为我们每天投入在繁忙而火热的教育生活之中，那里有无尽的写作源泉，只不过我们常常对有写作价值的东西熟视无睹，缺少一双善于发现的眼睛，更不知清楚怎么去写作。冯卫东说，教师的工作既需用自己的心灵，又最为关乎他人的心灵。教师要常常在自己的心灵中漫步，漫步是自由、从容和惬意的，它能使教师获得省思、发现和滋养自我的机会与能力。在这一过程中，教师整个的教育生命也将有所拔节，有所成长。他认为，写教育随笔是教师进行“心灵漫步”的一种极好的方式与路径。教育随笔是用散文的形式表达作者关于教育的经历、理解、情怀、襟怀、抱负等的一种文体。　青年学者李政涛先生在《没有灵魂的教育》一文中这样认为：知识不等于智慧。知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，智慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里看到灵魂。要成为“知慧分子”，＂在一块石头里看到风景”，就要对平日生活、日常现象的穿透力，要能够在寻常中发现奇崛，在凡俗里看到精彩。当然，这样的眼力、心力与表现力不是一蹴而就的，需要长期的修为，它是厚积薄发的结果。最赞同冯老师本节最后的几段文字，事理随笔易写而难工。一要多读书，通过读别人的书，丰富自己的思想；二要多炼意，思考问题要想到底，沉到无法再沉的地方，虽然炼意是一件颇费脑筋的事，但可以痛并快乐着；三要心平气和地自我表达，不可逞强好斗，展现给读者的应是雍容大度。

在读这本书的过程中，我受益匪浅，我会努力把学到的知识运用到实践中，不断进步！