如何让学生在40 分钟的时间内，精神饱满、兴趣盎然地投入学习？
    第一：精心创设学习情境，积极有效地参与使学生学得有趣味。这节课以情境教学贯穿全课，情境设计并不是简单的取悦学生的游戏，而是创设了学生主体参与的一条主线，激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索。导入时，老师拿出三个装有不同数量黄豆的瓶子，请学生们猜一猜，哪一瓶正好装着100粒，学生们认真地观察，这一环节吸引了学生的注意力。学生们以100粒为标准，很快地猜出500粒和1000粒。1000自然而然地引出了。
    第二：关注基础知识教学，数形结合帮助学生建立数的概念。本节课为了实现“认识计数单位千，发现每两个相邻计数单位之间的十进关系”这一教学目标。老师精心地安排了几个活动：首先，请学生动手数方块计数卡，充分体会数是数出来的。在数的过程中复习10个一是1个十，10个十是一百，为后面学习新知识做了重要的铺垫。1个百是几？2个百是几……10个百是几？顺理成章，学生们会说出10个百是一千。其次，利用多媒体从1到1000的演示过程。最后，1、2、3……10，10个一是1个十；10、20、30……100，10个十是一百；100、200、300……1000，10个百是一千。
    在教学中，不仅要考虑师生之间的交流与合作，让学生大胆提出问题，让课堂“活”起来，还要考虑师生之间的思维碰撞，让师生相互启发、诱导，达到融为一体、和谐共振的境界。