《陀螺》教学设计

教材分析:

人不可貌相，海水不可斗量～这是一个孩子在成长过程中深刻体会。本文作者高洪波在儿时游戏中找到成功的乐趣和秘笈。这篇课文，不仅文笔的优美，更是指导孩子成长法宝。

学情分析:

学生对游戏非常感兴趣，本文写游戏过程的真切感受，会引起学生共鸣。内容贴近生活，文字通俗易懂，学生可以在自读的基础上提出疑问，师生共同解决。

教学建议:

1(本文语言生动，对人物心理刻画准确。抓住重点句子体会人物情感。2(引导学生品味课文，培养学生读中思考的良好习惯。

教学目标:

【知识与技能】

1(正确认读、书写本课生字、词语。

2(熟读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。

3(体会作者心情的变化，感受童年生活的美好。

【过程与方法】

1(理解文章内容，体会人物的内心活动。

2(抓住主要内容体会作者刻画人物的语言魅力。

【情感、态度与价值观】

1(在反复的朗读中体会游戏中蕴含的道理。

2(让学生体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。丰富情感体验，

更深刻地感受正在经历着的童年生活。

教学重难点:

重点

引导学生随着作者的叙述，在头脑中想象出一幅幅生动的画面，从而感受

作者情感的变化，并在学习中提出问题。

难点

在品读课文中，学习梳理问题，解决问题，理解和体会“人不可貌相，海

水不可斗量”的含义。

教学准备:

老师:准备有关高洪波的录像资料、图片、多媒体课件。 学生:课前查阅高洪波的相关信息。

教学时间:

2课时

第一课时

教学目标:

1(正确认读、书写本课生字、词语。

2(熟读课文，了解课文内容，在自己体会比较深刻的地方作批注。 3(培养学生在学习课文时开动脑筋，积极思考。

教学重难点:

重点

了解课文内容，对自己理解深刻的句子作批注。

难点

培养学生在学习课文时开动脑筋，积极思考的习惯。

教学过程:

一、初读课文，掌握词语

本课中用了很多成语，把自己喜欢的成语抄写下来。

二、检查学生自学情况

1(请你从中找出描写战斗性强的词读一读，读这些词语你有什么感受,

2(简介作者高洪波，看多媒体课件，从这些词语中你能看出小作者有怎样特点。

3(默读课文，在自己体会比较深的地方作批注。

三、梳理文章的脉络

根据提纲把文章分成下面几部分。

1(陀螺的名字

2(陀螺制作方法

3(陀螺的玩法

4(“我”制陀螺

5(叔叔送“我”陀螺

6(陀螺给“我”带来欢乐和自豪

7(明事理

四、抄写本课的生字词

抄写本课的生字词并识记。