各位评委老师好，我讲的课是中班数学活动《彩旗飘飘》。接下来我从教材分析、活动目标以及重难点突破上进行简单介绍。
一、教材分析：
《彩旗飘飘》是一节规律排序课，本身比较抽象、枯燥。而中班的年龄特点是注意力时间短，偏爱直观、鲜明的事物。《指南》中强调儿童早期的数学学习是在日常生活中通过感知、体验和操作活动来理解数的抽象关系，并在解决问题的过程中运用所学的数学知识，逐步发展逻辑思维能力。因此，我在活动的设计、教具的选择以及教学方法的运用上，着重调动幼儿多种感官分析器，激发幼儿学习的兴趣。
二、活动目标
为深入贯彻指南精神，我对活动从知识、能力与情感态度三个维度出发，确立了以下目标：
1、能发现物体的排列规律。（知识目标）
2、按物体的某一特征规律排序，大胆尝试创意排序。（能力目标）
3、体验和感受生活中的规律美（情感目标）
三、重点难点
活动重点:：幼儿可以按物体的某一特征规律进行排序。
活动难点：能够大胆尝试创意排序。
四、突破方法
1、材料投放体现层次
第一层次：双元素材料组合投放，即两种材料组合.有同形不同色，同色不同形等 6类组合，幼儿在两种元素特征内进行规律排序的巩固或再创造。同时提供范例，单人次容器摆放，满足能力差异幼儿观察操作。
第二层次：三元素特征材料组合投放，提供规律图卡及生活实景图片，便于有需求幼儿借鉴
第三层次：所有材料按特征元素单一放置，幼儿可以自由创意组合规律排序。为能力强的幼儿提供创意条件。
2、注重细节服务目标
（1）环节设计将整节课利用联欢会准备形式串联起来，增强了趣味性
（2）学习方式有语言、动作（欢迎方式及鼓励方式）、自身元素、观察操作感知发现规律
（3）材料投放贴近生活，色彩丰富，安全易于操作
（4）成品展示平台，提升幼儿成就感，
四、反思
   最后幼儿能够按规律排序完成作品，也有自己能创作规律的，大部分掌握了课程内容。自己在应答机智细节把控上还有待于提高，存在着许多不足之处，请各位老师批评指正。谢谢！