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“好的儿童诗长什么样”系列（三）诗歌的绘画美

 

好诗是一幅流动的画

——以金波的《鸟巢》为例

安徽省安庆市宜秀区教体局教研室  王亚敏

 

鸟巢

金 波（著名诗人）

鸟巢，是大树的

另一种风景，

鸟巢，是大树的

另一种生命

 

没有鸟巢的大树

日子很寂寞，很冷清

叶子和叶子对话

根和泥土默默倾听

 

大树有了鸟巢

就像大树开了一朵花

鸟巢里

白天升起太阳

夜晚升起月亮

雏鸟和星星说话

 

鸟巢让沉默的大树快乐

鸟巢让大树的生命鲜活

【一起聊诗】亲爱的同学们，我们继续聊一聊好的诗歌“长”什么样？我们已经讲了诗歌的音乐美、建筑美，今天我们来聊聊诗歌的绘画美。你们的学习小伙伴聪聪、慧慧，也和你们一起学习哦。

先请同学们读一读金波爷爷的《鸟巢》。读完这首诗歌，你们有什么感觉？

聪聪：老师，这首诗歌像音乐一样美，押“inɡ”“uɑ”韵，读起来很好听。

慧慧：老师，这首诗歌像漂亮的楼房一样，有建筑美。比如，第一节“鸟巢，是大树的/另一种……”句式是一样的，第三节“白天升起太阳，夜晚升起月亮”句式是一样的；最后一节，两句话都是“鸟巢让……” 这样的句式。

看来你们学得不错。真好！金波爷爷曾经说过：“我写儿童诗，是很注重美的。”他的诗还美在什么地方呢？别急，听王老师配乐来读一读这首诗，你们轻轻地闭上眼睛，乘上诗歌的翅膀，你们好像看了什么？听到了什么？还想到了什么？

聪聪：我好像看到一棵大树，大树上有一个鸟巢。鸟巢好像是大树开了一朵花，鸟巢里有刚刚出生的小鸟，它们在欢快地叫着……鸟妈妈在喂鸟宝宝吃东西，教鸟宝宝唱歌，给宝宝讲故事。大树很快乐、很鲜活。

慧慧：我还好像看到一棵大树，大树上没有鸟巢。大树很寂寞。就像我现在还没开学，没有小伙伴一起学习、玩耍一样，很寂寞、很冷清。

你们不仅会想象，还会联想，老师为你们点赞。你们能告诉老师，是从哪些诗句中知道的？你们能读一读吗？

聪聪：我是从第三、四节想象出的。“大树有了鸟巢/就像大树开了一朵花/鸟巢里/白天升起太阳/夜晚升起月亮/雏鸟和星星说话//鸟巢让沉默的大树快乐/鸟巢让大树的生命鲜活//”

慧慧：我是从第二节知道的。“没有鸟巢的大树/日子很寂寞，很冷清/叶子和叶子对话/根和泥土默默倾听”

好的儿童诗就是这样，会让我们仿佛看到一幅幅画。正如著名的美学家朱光潜先生（安庆桐城人）所说：“每首诗都自成一种境界。无论是作者或是读者，在心领神会一首好诗时，都必有一幅画境或是一幕戏景，很新鲜生动地突现于眼前……”

我们一起再走进诗歌，用心去看一看《鸟巢》，你会有更多的发现。我们先来看看第二节，请先你们圈出“没有”“寂寞”“冷清”“对语”“倾听”，你仿佛看到怎样的一棵大树？

聪聪：很寂寞、很冷清的大树。树上没有鸟巢，没有鸟儿欢叫。

慧慧：我还看到了这棵大树不甘寂寞。叶子和叶子在说话。

哦，你的想法很独特。你能想象一下，叶子和叶子可能说什么话吗？

慧慧：也许，一片叶子说：哎呀，我们好冷清啊，没有一只鸟给我们唱歌。另一片叶子说：不要紧哦，我们可以互相说说话啊，这样就不寂寞了。它们的对话，还有忠实的听众呢，根和泥土默不作声，认真地听着。

你的想象力真丰富，读第二节，似乎让我们看到了一棵很寂寞、很冷清的大树。因为冷清，我们才能“听”到树叶的说话，才能“看”到根和泥土在默默倾听。请你带着你的理解和感受再读一读第二节。

你们也可以用圈画关键词，边读边想象的方法，读读第三节。你们圈出了哪些关键词？这次，你们好像看到了什么，听到了什么?

聪聪：我圈出了“有” “花”“太阳”“月亮”。我好像看到大树开了一朵花，还看到了白天太阳升起，听到了鸟巢里的鸟儿叽叽喳喳；夜晚月亮升起来，鸟巢里的小鸟睁着好奇的眼睛，也许它们会问妈妈：那是什么？

慧慧：我还圈出了“雏鸟”“说话”。我好像看到天上亮晶晶的小星星，听到了幼小的鸟儿和星星说话呢。雏鸟也许问星星：你为什么一闪一闪地眨眼睛啊？雏鸟也许会对星星说它们今天吃了美味的虫子，也许跟星星说它妈妈讲的故事……

诗歌经过你们这样一想象，变成一幕“戏景”了！孩子们，这样的大树是一棵（     ）的大树？快乐的、鲜活的、充满生机的……大树。我们一起来读一读最后一节——

鸟巢让沉默的大树快乐

鸟巢让大树的生命鲜活

  这下，同学们也许明白了，请读第一节——

鸟巢，是大树的

另一种风景，

鸟巢，是大树的

另一种生命

因为……所以……，让我们带上关联词来读一读最后一节和第一节。我们再来读读这首诗，边读边想象。一首诗，一幅幅画，一幕幕景……鸟巢让大树更快乐，更鲜活。其实，仔细想一想：大树让鸟巢有了——家，有了——食物，有了——欢乐……大树与鸟巢，和谐共生、其乐融融，多么温馨美好啊。

闻一多先生说：诗歌有三美，音乐美、建筑美、绘画美。一首好的诗歌，一般都有这“三美”。到今天为止，诗歌的“三美”讲完了。好的儿童诗“长”什么样，不同的人有不同的看法。有的人认为，好的儿童诗有语言美、情感美、想象美……其实，这些“美”都在“三美”之中，你们说呢？

《鸟巢》这首诗，低年级同学可以和爸爸妈妈一起合作着读一读，背一背，演一演；中高年级同学除了读一读，背一背，还可以和爸妈合作着写一写。比如，路灯与道路，孩子与校园，蝴蝶与花园……下面这首小诗，就是王老师家的亲戚，当了我几天学生，原石化一小的王翰扬同学写的。当诗人，并不难哦！

附：

路 灯

 王翰扬

 

路灯，是道路的

另一种风景

路灯，是道路的

另一种生命

 

没有路灯的道路

日子很暗淡，很无光

车子和车子无精打采

行人和行人失措惊慌

 

道路有了路灯

就像道路两旁开了一朵朵花

白天太阳升起

路灯睡觉

晚上月亮升起

路灯和星星说话

 

路灯让黑暗的道路明亮

路灯让道路的生命鲜活

（JINGHUI草书于LONGMEN,2020.2.8夜。2020.2.9上午修改）