《学写留言条》教学设计

宜秀区罗岭中心学校  江 军

一、教学内容：写留言条 

二、教学目标：  

1.知识与技能：学会写留言条。  

2.过程与方法：通过讨论、交流，写一张留言条。 

3.情感态度价值观：让学生明白在什么情况下写留言条。  

   【修改建议：不需要这样分条写。目标2，不要“通过”，改为：1.问题引路，交流、讨论，了解写留言条的好处。2.范例引路，了解写留言条的方法。3.创设情境，学写留言条，做到格式规范，表达清楚。】

三、教学重难点：  

学会写留言条。 

【修改建议：这样表述，等于没有表述。学生写留言条的重点在何处，难点在何处？比如：书写格式，将留言写清楚，让看留言条的人明白。】

 

四、教学资源：  

1.媒体资源：课件 

2.教具和学具：纸条  

五、教法学法：  

教法：讲授法 

学法：口语表达法

【教学建议：不仅仅是讲授法吧，那也不符合新课标理念。删！】

六、教学过程： 蓝字部分都是我修改和增加的。供江主任参考。

 

一、创设情境，引出话题    

1.情境一：丁丁接到冬冬的电话，叫他去看电影。可妈妈没在家，手机也放在家里。     

2.怎样让丁丁妈妈知道这件事呢？请同学们帮丁丁想想办法。   

3.学生讨论后指名回答，引导学生说出写纸条的方法。 

 4.教师总结：通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。丁丁就可以给妈妈写张留言条。 

二、口头表述，感知留言条     

1.同学们，假如你是丁丁，你会给妈妈写些什么呢？请你们说一说。   2.学生同桌说一说。

3.指名说一说。   

4.过渡：你们都能说，但怎样写留言条呢？ 想不想看丁丁写的留言条？

三、范例引路，了解留言条

妈	妈	：
		冬	冬	邀	我	去	看	电
影	，	晚	点	回	家	。
					丁	丁
				10	月	20	日

1.同学们请认真读留言条，同桌可以互相交流：留言条该怎样写？

我会发现：（1）格式上……

         （2）内容上……

2.根据学生的回答，教师及时总结，并相机板书。

第一，先要写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号；

第二，另起一行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白、有礼貌；

第三，另起一行，在右下方写上自己的姓名；

第四，另起一行在自己的姓名下方写上日期。  

板书：

称呼，顶格写

（写给谁）

正文，要清楚

落款，要完整

（署名、日期）

四、创设情境，小试牛刀

1.情境二：丁丁下午放学后要去公园画画，他该怎样告诉妈妈？

2.学生练写。

3.展示学生练写的留言条。

4.出示评价清单，评价学生的留言条。

评价清单 1.称呼正确。 2.称呼顶格写，后边有冒号。    3.正文语句通顺，表达清楚。 4.署名在右下角。 5.日期在署名下面。

 

6.评价、修改留言条。

7.儿歌总结学写留言条方法。

                       儿       歌

称呼顶格左上角，还要记得加冒号。

正文前面空两格，简短明白有礼貌。

署名日期右下角，这个就是留言条。

             小小留言条，用处真不少。

五、巩固练习，总结提升。 

情境三：小明接到小红的电话，叫他到图书馆看书。可妈妈没在家。请你替小明给妈妈写张留言条。 

1.学生自主写作 

2.借助评价清单评价。 

3.展示学生留言条。

4.总结，鼓励学生在生活、学习中多用留言条。

【总体修改建议】

1.目标表述不需要分条写。

  2.重点、难点要写到实处。

  3.问题提出与后来的范例要有相关性。

  4.评价留言条，要有标准——评价清单。

5.总结全课时，要激发学生用留言条。