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《高中班主任工作有效性及创新性研究》课题工作总结

安徽怀宁中学     曹长顺

在《高中班主任工作有效性及创新性研究》课题获得立项后，我校高度重视，立即召开了全体行政干部和课题组成员会议，要求各个处室和部门全力配合课题工作的开展，并努力做好后勤保障工作。随后召开了以分管教学的夏旭灿校长为课题负责人的开题会议，制定了具体的研究策略和详细的行动落实方案，并明确分工、落实到人。经过两年时间的调查研究，我们探索出了一些行之有效的途径与方法，现就研究工作简要回顾总结如下：

一、明确研究目标，强化理论指导

通过课题研究，我们基本达到以下目标：适应社会发展对人才的需求，在以人为本、促进学生主动健康全面发展的育人理念指导下，更新班主任的育人理念，提高班主任面对新形式、新情况的解决新问题的能力，从而提高班主任工作的针对性、目的性、实效性，关注每一名学生的发展，更好的为学生的发展服务。通过研究，帮助了班主任探求适合的工作策略，不断提高其班级管理水平和工作方式，为班主任减负，促进了班主任专业化发展；通过研究，将新课程的理念转化为班级的日常工作，促进了学生的全面发展。

二、研究注重实效，细化方法策略

1.理论学习。通过书籍、网络资源，认识本课题研究现状，对此课题在当前教育环境下的作用进行评估，为此课题奠定理论基础；

2.细致观察。从实践中去了解学生学习、生活以及交友等各方面现状；

3.问卷调查。在班主任和学生中发放调查表，了解学生学习、生活、同学交往、青春期困惑等存在的问题，从中研究总结规律，探究问题根源，找到解决方法。

4.个案分析。用个案法了解部分学生在班主任管理中出现的反应及变化过程，并验证教育效果；

5.归纳总结。用经验总结法总结班主任管理策略、方法以及所取得的经验成果，指导班主任撰写工作经验论文。

三、加强制度管理，责任落实到人

自2012年12月申请该课题到现在，已经过去了两年。在这两年的时间里，我课题组全体教师认真开展各项研究工作，从理论指导、制度保障和责任明确等方面理清思路：

1、统一思想，以严谨的科学态度进行课题研究。我课题组成员认真观看了魏书生在全国班主任工作论坛上的发言视频，查阅了大量的书刊和网络资料，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部中小学班主任工作规定》、《教育部基础教育司就<</SPAN>中小学班主任工作规定>答记者问》、《新时期班主任角色转换》等。通过学习，了解了有关班主任工作的指导思想和开展工作的方法，为进一步研究奠定了理论基础。

2、在全校发放《班主任工作问卷调查》，同时走出学校，了解班主任及学生的要求，查知班主任工作中存在的问题，为进一步研究提供实证材料。

3、针对目前在班主任工作中的最棘手的问题——“问题”学生的转化，我课题组选择书刊杂志、网络资料和我们工作实践中的一些“问题”学生的转化案例，采用个别案例分析的方法，进行细心分析研究，试图总结一些规律。

4、针对目前部分班主任多凭经验管理班级，缺乏理论指导，挫伤了学生的积极性和主动性，不利于学生的健康发展的状况，我课题组进行了班级管理方面的研究，旨在使班主任对班级的管理向着科学管理、精细管理的方向前行，为学生的个性发展和良好行为习惯及品质的养成保驾护航。这项研究正在有序进行。

四、结合我校特色，成果突出显著

1、编印了两期《班主任学习材料》，发给全校班主任学习，提升班主任工作水平。

    2、撰写了论文《怀宁中学班主任共性行为特征分析》、《构建班主任与学生之间的桥梁》、《班主任该看点什么书》、《做一个合格的班主任》、《班主任工作艺术摭谈》、《班级管理是“心”与“新”的艺术》、《我是怎样利用网络情境去个性化现象》、《初探班主任工作契机与教学的结合》、《把握火候，因材施教》、《高一新生行为习惯培养措施》、《细节出精彩》、《有爱，就有一切》、《如何对待学生早恋》、《衡水归来话“衡水”》、《学校选拔评价班主任的依据》、《谈班主任处理学生的权利》、《MP3引发的讨论和反思》、《陶行知四块糖的启示》、《略谈后进生转化举措》、《当前班主任工作倦怠的原因及策略探究》等。以上文章均登录在安庆教研网。其中《班主任工作艺术摭谈》和《怀宁中学班主任共性行为特征分析》分别获市级一、二等奖；《当前班主任工作懈怠的原因及策略探究》在《中小学教育》杂志发表。

3、及时将班研情况报告给总课题组，在安庆教研网上展示了本课题组的有关活动和材料。

4、通过课题研究，我校班主任，尤其是课题组班主任的理论水平和管理技巧有所提高。王志强老师和刘院生老师在“安庆市第一届主题班会优质课评比”中分别获一、二等奖。 2014年4月19日至20日，在全国班（团、队）会课展评研讨活动中，我校王志强参评的主题班会获高中组一等奖。并受邀参加高中组优秀课例的现场展示活动，并再次荣获现场展示课二等奖。曹长顺、朱东升、鲍翊虎、余梅引四位老师获“安庆市先进教研个人“称号，曹长顺同志还荣获“首批安庆市中小学班主任工作研究带头人”称号。金盛林老师荣获“安庆市班主任研究骨干教师”。

五、开展有效反思，促进研学共赢

回看前期工作，我们认识到有几个方面不足：一是理论与实践相结合的能力不强；二十对学生的了解不够深入；三是某些课题成员对课题研究的认识不足，积极性不高，相互协作的精神不强。

为加强后期工作确保结题后班主任工作有效性及创新性研究的延续性，我们将努力做到以下几点：

1.进一步加强班级管理模式研究、班级文化建设与学生健康发展的关系的研究，不断完善班级管理模式。

2.形成科学系统的“阳光”班级及班主任工作考评机制。

3.及时总结推广阶段性实验经验，扩大研究成果。

4.加强过程性资料的积累与整理，为课题结题做好准备。

班主任工作是学校基础教育工作重心之一，班主任队伍的精神状态直接影响着学校的发展。我们国家要想办好基础教育，必须重视班主任队伍建设，提高班主任的综合素质。我们希望通过这个课题研究在班主任工作中广泛发现问题，寻求解决方法，推广成功策略。努力改进班级管理办法，使管理更适合孩子养成好习惯，班级工作更顺利，促进教师的专业成长，为学校乃至全社会的的可持续发展而努力。