曹长顺语文工作室三年发展规划

（2015.09～2018.09）

一、指导思想

以宜教〔2015〕1号文件精神为指导，深入贯彻落实安庆市人才培养计划，联合一批有共同教育理想和教育追求的优秀教师，精心谋划，加强联动，以课题引领，用项目驱动，深入课堂，努力培养一支师德高尚、特色鲜明，能引领学科发展、在市县内外有一定影响的高中语文名师队伍，为我市教师的专业成长探索一条卓有有效的发展之路，推动我市教师队伍科学、可持续发展，共同成就未来安庆基础教育的领军团队。

二、团队分析

工作室共有8名教师。其中，高级教师2人，二级教师6人；男教师5人，女教师3人；中年教师2人，青年教师6人。

工作室优势：

1.工作室成员热爱高中语文教学，在学科研究方面有强烈的上进心。

2.工作室成员年龄结构合理，在团队合作交流中，可以通过经验分享促进相互提高。

3.工作室成员学科素养高，发展空间大。

4.工作室成员为各校骨干教师，在教学实践等方面具有一定优势。

三、团队目标

1.以工作室为载体，通过学习、讨论、交流、研究，建立学科发展共同体，并以此辐射区域内高中语文教师，引领和带动整个区域教师的发展。

工作室成员任务：每月集中学习研讨1次；每学期阅读1本教育教学专著，并有不少于5000字的读书笔记；每学期上校级公开课2节，制作微课2节；每学期要帮带1位教师，有听评课记录、研讨记录；每年至少在省级以上刊物发表1篇教学论文；三年内完成1个市级以上的课题。

2.构建区域内名师工作室科学、可持续运行的系列机制，进一步完善以“名师工作室”为载体培养教师的操作框架和实施策略。

3.以工作室为平台，以课题为抓手，发展好一批教师，努力成为在市高中语文教育界具有一定影响力的知名团队。

四、阶段目标

第一阶段：2015年9月～2016年8月

1.制定《工作室三年发展规划》，明确三年目标责任。

2.选出组长、宣传委员、工作室网站管理员，明确各人职责。

3.针对各自教学工作中出现的问题，确定工作室课题研究内容。

4.按计划开展活动。

第二阶段：2016年9月～2017年8月

1.整理并总结第一年工作室活动开展情况，制定第二年度工作目标。

2.总结提炼工作室运行机制，探索教师培养操作策略。

3.继续围绕课题就课堂展开每月一次的研究活动或读书沙龙活动。

4.按计划开展活动。

第三阶段：2017年9月～2018年8月

1.整理并总结第二年度工作室活动开展情况，制定第三年度工作目标。

2.总结提炼，进一步完善以“名师工作室”为载体培养教师的操作框架和实施策略。

3.举行每月一次的课堂研讨或读书沙龙活动。

4.整理出版工作室专辑。

5.整理课题研究成果，筹备课题结题论证会，举办工作室成员研究成果汇报及课题结题活动。

五、工作措施

1.加强工作室机构建设。

为了保障工作室的正常运行，特设工作室组长、宣传员、网络管理员各一名。组织负责召集、联系、撰写工作室新闻等事项，网络联络员负责建立、维护工作室博客等事项。

2.加强工作室品牌建设。

为了扩大工作室影响，更好地为各位学员的专业成长提供机会，本工作室要加强品牌建设，丰富工作室活动，促进工作室成员快速发展。

（1）加强工作室博客建设，及时报道工作室活动开展情况。

（2）加强与教育媒体联系，及时发表学员阶段研究成果。

（3）定期举办活动，展示学员风采、辐射研究成果。

（4）与外县市教研部门联系，以同题异构等方式促进学员专业发展，扩大工作室影响力。

通过三年的工作室建设，力求将我工作室建成一个在安庆市内外享有一定声誉的研究团队。

3.加强工作室成果建设。

（1）工作室成员要注意自身成果积累，每月撰写一篇有质量的案例反思，每学期认真阅读一本教育专著，力求每年都有一篇有质量的教学论文发表省级刊物，建立成员个人绩效档案。

（2）工作室要以课题为引领，围绕课题扎实开展课堂教学研究，力求在教学方式、学生学习方式上有突破，为有效教学的研究提供一个范式。

（3）工作室要为学员发展提供各种平台，如外出上课、举办个人教学成果展示活动、发表文章等。

（4）完成工作室专辑的公开出版事项。

4.加强工作室效能建设。

（1）工作室成员要将个人研修与团队研修相结合，认真参加每次活动，完成课题研究、公开课执教等事项。

（2）工作室要努力实现以活动促成长，精心策划组织每次活动，确保学员每次活动都有收获。

（3）工作室成员要以示范促辐射，实现个人带动学校教师发展、团队影响区域教师发展的目标。

六、工作保障

1.组织保障。在市县教育局领导下，聘请王建军、张斗和等知名学者、特级教师担任顾问，指导工作室有效开展各项活动。

2.制度保障。严格遵守工作室的规章制度，认真履行自己的职责，服从工作室的分工与管理，相互勉励形成学习成长共同体。