潮起海天阔   日出正扬帆 

独秀故里，千年古邑，文脉绵长，厚重的古皖文化孕育出了年轻的振宁学校。它如一颗冉冉升起的明星，以实力为新时代弄潮儿插上奋飞的翅膀，让走进这里的莘莘学子放飞希望，超越梦想。 

迅速崛起的振宁学校

当第一缕阳光撒向美丽的怀安河畔，一所崭新的学校随之沐浴在灿烂的朝阳里，这，就是年轻的振宁，集小学、初中于一体的“高起点、高标准、高质量”的九年一贯制学校。

1、日新月异的振宁速度

学校占地130余亩，主要承担新县城E区居民子女接受义务教育的任务，由同济大学统一规划设计，初步设置小学部每个年级8个班，共48个班；初中部每个年级12个班，共36个班。学校于2010年9月第一批385名小学生顺利入校就读，当时每个年级设两个班，共12个班，教师28人。2011年9月，七年级开始招生，设6个班级。至此，学校分为小学部和初中部，九年一贯制办学模式初步形成。其后几年，学校以强劲的势头蓬勃发展，规模迅速扩大，截至目前，学校已拥有5500余名学生、93个教学班、200多位教职员工。七年前，这里还是一片瓦砾，如今这里草木葱茏、生机盎然；七年前，学校还是一张白纸，如今振宁硕果累累、声誉鹊起。七年来，我们一直坚持把学校的发展壮大与内涵提升、特色创建紧密相连，在“上规模”的同时“创品牌”。

七年的寒来暑往，七年的风雨兼程，全体振宁人以“求实拓新”的奋进精神克服重重困难，将一片荒野打造成了“雅以修身，乐以致学”的一方净土。

2、星光璀璨的办学成果。

七年来，我们取得了一些丰硕的教学成果。在全体师生的共同努力下，学校连续几年教育教学质量在全县考核中勇夺第一等次，多项考核数据在全县遥遥领先；相继获得“安庆市优秀数学教研组”、“安庆市优秀语文教研组”、“安庆市优秀英语教研组”；学校先后被评为“安庆市文明单位”、“安庆市平安校园”、“安庆市禁毒示范学校”、“安庆市先进团组织”、“安徽省优秀少先队集体”。

七年来，我们打造了一支精良的师资队伍。学校拥有一批师德高尚、教艺精湛的双馨教师。其中，省特级教师1人，省教坛新星2人，市学科带头人1人，市骨干教师、先进教研个人6人；县骨干教师、先进教研个人几十人。在各级各类教科研活动中，我们的教师更是频频获奖。其中，获部级表彰4人次，省级表彰10人次，市级表彰38人次。仅2016年度，本校教师在“一师一优课，一课一名师”活动中2人获部级优课，4人获省级优课；2位老师在本年度学科论文评选中获省级奖项；4位老师获市级学科课赛一等奖。与此同时，扎实的校本教研带动了浓厚的教科研氛围，教师们在国家及省级核心刊物上发表教育教学论文多达百余篇。

七年来，我们培养了一批优秀的学子。办学过程中，我们改革的是课堂，成长的是教师，而最终受益的，是学生。我们的学生健康活泼、多元发展，素质教育之花芬芳了整个校园。几年来，学生在各类评比中斩获诸多殊荣， 1人被评为“全国优秀少先队员”；1人被评为“省优秀少先队员”；十几人被评为“市优秀少先队员”、“市优秀班干”等。孩子们在各级赛事中同样表现突出，国家级获奖2人次；省级获奖12人次；市级、县级获奖更是不计其数。莘莘学子用他们的成绩为振宁的发展注入了源源不断的“兴奋剂”。

“名校、名师、名生”相得益彰，效应渐成。

厚德载物的办学理念

一所学校凝聚力的形成很重要的一点是有没有共同的价值观。共同的价值观演绎成师生共同认可的行为准则，这是一种无形的精神财富。我们自建校以来就一直探索、磨合、发现、提升学校每一位教职员工的价值观，在碰撞中生成，在操作中完善，逐步建立起共同愿景，形成从校长到教职员工上下一致的办学理念。

1、得天独厚的办学优势

在创建九年一贯制学校的过程中，我们提出 “阳光九年，幸福一生”的大育人观，把时段长、难管理的劣势转化为对学生习惯的产生、人格的培养、品德的育成能一以贯之地施行的办学优势，让我们的理念长期渗透，潜移默化地对学生产生深远的影响。

在管理上，我们实行“统一管理，‘分部’负责”制，这里的“分部”有两个意思，一是分初中部和小学部，二是分政教、教导等具体执行部门，既做到工作范围、管理权限的细致划分，又注意相互间的协调、配合，把具有共性的工作放到一起统一管理，对业务工作实行分部管理、分级负责、分层落实，使分管领导能集中精力抓好某一方面的工作，更具“专业化”。

在教学上，我们充分发挥校本优势。（1）资源优势：学校的微机室、语音室、多媒体教室、物理实验室、图书阅览室、化学仪器、体育设备、音乐、美术教学设施等在学校范围内实现了教育资源最大程度的共享，（2）师资优势：中小学各专业教师的合理配置，如：中学英语教师兼任小学英语，生物老师担任小学自然课教学，音乐教师兼小学的艺术课等，以及骨干教师、优秀教师的相互影响；（3）课程优势。相比其它学校，我们在小中衔接上，做好了提前预备和相关衔接工作。例如：从小学六年级进入初一，原本学生需要近半个学期学习小学和初中“英语衔接教材”，教师费劲，学生也吃力，然而一贯制之后，由于进行了教师统筹，就无需再带领学生学习什么衔接教材了，学生进入初一就直接学习初中课程，而且还学得很轻松。（4）我们成功实现教学方法的取长补短和学习风气上的互相感染。学校安排中学教师和小学教师互相听课、评课，一起承担课题研究、共同参与教研活动，在这过程中，中小学教学方法就得到了优势互补和共同提高；高年级学生，尤其九年毕业班学生“勤学、乐学”的学习氛围，对低年级学生潜移默化的影响，低年级学生“活泼、向上”的精神风貌，对初中生的感染和促进。

2、以人为本的办学方向

任何组织中都蕴藏着巨大的潜力和无限发展的可能，组织的潜力和发展可能性主要集中在该组织的人员身上， “人”是活水的源头和发展的根本，基于这个共识，学校坚持以“面向现代化、面向世界、面向未来”为指导，紧紧抓住新县城建设及教育改革、均衡教育验收的良好机遇，以科学发展和实现新的跨越为学校工作的第一要务，确立“以人为本，和谐发展”的办学方向。

这里的“以人为本”不仅是指教师有“关注每一个细节，欣赏每一个学生”的教育情怀，尊重个性，完善人格，创新人才培养模式。更在于教育管理者，在管理上有“以人为本、谋事树人”的博大胸怀。我常思考一个问题：为什么人们常说一个好的校长就是一所好的学校？这应该是因为：教育的关键在教师，教师是教育之本，是学校发展的核心支柱，教师对学校的认同度，对校长工作的满意度，直接关系到服务学生的质量、直接影响着学校的办学水平和声誉，而好的校长，他能让教师满意，让教师把爱给予学生，把激情献给教育，让教师在工作中变被动为主动，化压力为动力。所以，在办学上，我一直致力于让每个教师置身校园都能找到“主人”的感觉，受到“客人”旳礼遇，得到“亲人”的善待，对教师尽量做到多一些交流，多一点沟通，多一些热情，多一些鼓励，多一点身教。着力解除教师的后顾之忧；着力营造健康和谐、充满活力的校园人际氛围，着力为每一位教师的成长搭桥铺路。让每一个教师感到自己被需要、被重视、被尊重，从而认同学校、融入学校、发展学校。

“和谐发展”就是要在坚持“以人为本，发展中心地位”的同时，做到继承与创新的和谐、规模与结构的和谐、教学与科研的和谐、整体与细节的和谐、全部与个体的和谐、教学质量与全面发展的和谐、课堂教学与实践教育的和谐。振宁是一个年轻的学校，振宁人来自于全县每一个乡镇的中小学校，部分来自高中学校，当学校走过最初的创建阶段后，在日益壮大的发展过程中，决策力与执行力、集体利益与个人利益、共性与个性、张扬与内敛等等之间如何协调使之日臻和谐被推到了重要位置，这个时候的学校管理，最重要的已不是管，而应该把功夫放在“理”上，善“理”才是学校管理的最高境界。顺应发展、谋定而后动，理顺学校各种关系是学校管理的当务之急，这时候，慎重决策，牢记“形成于思毁于随”的古训，是一个管理者的行为准则。

我想，当我们的努力化为了一种感动，当这种感动凝聚成一种力量，关照到我们的精神和灵魂的时候，我们的校园就能真正达到“生生和谐、师师和谐，师生和谐、家校和谐”的境界，我们就没有达不到的目标，“办人民满意的教育”也才不会成为一句空话。

3健康发展的教育理念

一所好的学校，一定是一所能够成就教师和学生的学校。在成就学生上，首先要把握好日常的课堂。课堂是师生共同经历生命成长，共享教育幸福的场所，我们的教学要贴近学生的需要，每一个教师，要保持一颗童心，敞开自己的心灵，走进孩子的心灵，与他们灵犀相通，让课堂上洋溢的是经验的共享、视界的融合和灵魂的感召，在精心设计教学流程的时候，摒弃所谓的“精彩”，认认真真教书，扎扎实实教研，让课堂散发学科的魅力，知识的引力。同时，在教学中，正确思考“继承与发展”这一对命题。几千年来，我们的教育理论一代一代的积淀下来，已经相当成熟，直到今天，因材施教、有教无类、寓教于乐、教学相长这些古训一点儿都不过时，我们应该把他守住、守住，再融入我们教育部七次课改所取得的成绩，一点一点的往前拓展，创建自己的课堂模式。其次，引领专业的教学理念。我们一直致力于在学校树立“育人为本”的教育观；“认识学生，研究学生”的学生观；“发挥学生潜能，相信每一位学生都能成功”的人才观；“以学生发展为核心”的教育评价观。观念的变化带来行为的转变，从而让学校教育不仅是单纯的文化传递，更是人格的唤醒，生命的点燃。在成就教师上，不同的学校可能有不同的途径方法和成就表征，而我觉得，授之鱼不如授之渔，成就教师，首先应该成就他们的专业，让他们有过硬的教学本领，受到学生及家长的尊重和敬仰。因此，振宁学校一直着力实施“师资提升工程”，一方面组织教师不断参加各级各类的学习培训，另一方面，采取“走出去、请进来”的方法，多种形式增进教师对教育前沿理念的认识和理解，从教育行为和教育技术技能的层面上改变他们的课堂教学面貌，引领教师由专业性教育向通识性教育的转变。其次，从凝聚学校精神入手，注重塑造教师灵魂，让教师达成共识：只有学校充满生命活力，不断向前发展，提高社会感召力，教师自身的价值才能得到充分的体现。有了这样的认识，在小我与大家之间出现利益冲突的时候，他们才会做出理性的选择。再次，开展各种形式的管理创新，激发教师成才、成功、成名的成就动机。教师需要被认同，需要被欣赏，如果教师产生了被轻视的感觉，那么教师与学校重要决策之间的有效联系便被切断，他们就会陷入自我价值退化，教育激情丧失的荒原期。所以，振宁学校一直将支持教师教学，欣赏教师成果融入到管理的各个方面，理说透，情给够，促使他们提升地位，提高自信，不断迈上新台阶，让他们切实的感受到：无论干什么事，都要敬业，只有敬业才能干好，只有干好，才能受到别人的尊重，才能引起别人的注意，才能给自己一个成就自己的机会。

成就了教师才能成就学生，成就了学生就成就了学生的家庭，最终也成就了学校。当我们以“成就他人”的心态去工作时，我们会感到许多问题、许多困扰都迎刃而解了，我们才能“认真工作，愉快生活”，真正让阳光向上，健康发展的教育理念洒在校园的每一个角落。

各领风骚的办学特色

创建学校办学特色是推进素质教育的需要, 是在新时期培养多元化人才的需要。积跬步至千里，对于学校，把简单的事情做好，把常规的事情一以贯之的做到极致，把平凡的事情做到闪光就是特色。以“关注每一个细节，欣赏每一个学生”为导向，我们在以下这些方面做的比较突出：

1、独树一帜的法治文化。振宁学校是“六五”普法先进单位，怀宁县青少年法治教育基地。该基地于2014年11月正式揭牌成立，总使用面积近3000平方米，设法治文化长廊、法治讲堂、法治阅览室、法治文化展室、模拟法庭等六个功能区。学校坚持常规性开展活动，把法治教育作为德育工作的重要立足点，增强师生法治观念和法律意识，坚持走依法治校、依法执教的正确路线。目前基地已承担全县近五千名学生的参观、学习、和法律咨询等教育任务。成功接待了江苏、泰安、安徽的界首省厅的参观和访问。

2、自成特色的双语教学。

振宁学校是怀宁“双语智慧教育”试点单位之一，我们让英语真正入席小学基础学科，学校不仅在硬件上积极创造条件，开齐课程、开足课时，小学一、二年级，在老师和家长的共同努力下，实现学生每周三次半小时英语跟读练习；从小学三年级开始，我们从地方课程中挤出时间，每周4课时英语课，为此，我们专门配备了英语本科毕业的8名专业英语教师；另外，我们还与凡豆科技公司合作，选取了200名小学生加入到“跟机器人学英语”的课题研究中，学生人手一台可实现语音对话的、学习英语的小机器人，在家长和老师的共同督促下真正实现“每天学习英语半小时”。截止本学期，小学英语教研组申报的市级立项课题顺利结题；3位学生参加县英语演讲比赛分获一、二等奖；小学英语组斩获安庆市小学英语先进教研组；刘兰芬老师获安庆市小学英语优质课赛一等奖；在2017年“蓝宇杯”希望之星英语风采大赛上，我校程心妍等五名同学成功晋级市级比赛。

3、别具一格的校园广播。

学校始终是一个充满活力的地方，尤其是打造阳光校园，更少不了笑声、歌声、读书声。我们充分挖掘学校广播资源，在栏目的确定、稿件的筛选、时间的设置上做文章，每天清晨的正能量音乐；周一的特定主题广播讲话；周三的“七彩童音”；周四的“校园之声”，周五的“温馨提示”以及每天不同时段的精彩铃声，保证了学校广播资源的有效利用，让独特的校园广播成为学校耳朵里的靓丽风景。

4、相得益彰的校园文化。

校园文化作为学校文化的“符号象征”，是学校共享价值观最直接的载体，也是人们认识这所学校最便捷的途径，对内可以凝聚人心，标识努力方向，对外则成为人们对学校印象的浓缩。一直以来，我们非常重视校园的文化建设，一点一滴的积累，一笔一划的勾勒，致力于创设一种氛围，打造振宁风格，以期陶冶师生高尚情操，构建师生健康人格，全面提高师生素质。

小学部一楼的国学文化，二楼至四楼的动漫乐园、少儿百科、科普乐园、笑脸墙、名人墙和艺体长廊等多个主题文化，从不同侧面丰富了学生的视野、营造了温馨的校园氛围。

初中部创作了三个文化长廊，分别是国学文化长廊、历史文化长廊和法治文化长廊。初中部国学文化长廊区别于小学部国学文化长廊，用近百块展板呈现了文学的发展脉络，自远古传说至当代文学，奔腾不息的华夏文脉在不经意间闯入眼帘，徜徉其间，可以一边追寻国学发展足迹，一边品鉴经典文学代表作。历史文化长廊以简要的文字清晰地呈现历史的脚印，自三皇五帝起，至清朝没落终，一朝代一简介，各个朝代的旖旎风光尽在粉壁之上，尺幅之间满是荆风楚韵。长廊还用造型艺术呈现出秦统中国的国家塑形、大唐盛世的雍容华贵、丝绸之路的传奇影响和四大发明的伟大成果。沿长廊走来，一路寻觅，一路思索，品古鉴今，别有洞天。法治文化长廊采撷法治发展历程中的朵朵浪花，以经典执法故事和著名法治人物为基点，呈现不同朝代法律的发展，粗线条绘制出我国法治发展的曲折进程，多处选用图文结合的漫画形式让师生在故事情境中，辨是非、断曲直，体会司法的严肃、公平、公正，与我校的青少年法制教育基地呼应成趣。

文化建设中，我们力争让每一面墙壁说话、让每一条连廊有韵、让每一根柱子发声，校风校训遥相呼应，格言警句熠熠生辉，配以依地而建、自然成趣的懿思亭；静卧如虹、古朴典雅的博之桥，雨天珠玉落盘，风来微波轻漾，晴日天光云影的菁池……校园内随地移步换景，处处生机盎然。

潮起海天阔，日出正扬帆。回顾过去，汗水凝聚成绩，拼搏铸就辉煌；喜看今朝，学校蓬勃崛起，学子扬帆起航；展望未来，全体振宁人将凝心聚力，锐意进取，努力打造一所有高度、有温度的学校。振宁学校是一所年轻的学校，尚需完善、完美的地方很多，希望通过这次机会，得到各位校长和专家的指点。