《精彩的戏曲》教学设计

桐城市实验小学 张雪萍

一、教材分析

本课是“综合*探索”学习领域的内容。教材的意图是通过欣赏中国戏曲丰富多彩的表演形式及生动形象的脸谱艺术，激发学生的学习兴趣。了解京剧特有的语言艺术和欣赏方法，进而激发学生热爱中国传统的戏曲艺术，达到传承与弘扬的目的。

二、教学目标

⑴了解中国戏曲特别是京剧的文化、历史和艺术特色。

⑵通过学习，了解脸谱艺术的特点，谱式，色彩等方面的基础知识，并加以运用和绘制。

（3）通过学习，激发学生关心中国传统艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。

三、 教学重难点

重点：通过了解戏曲艺术的有关知识，加深对民族传统文化的理解。尝试用绘制脸谱的形式来表达自己对戏曲艺术的理解，表达对民族艺术和美好生活的热爱之情。

难点：对不同戏曲人物脸谱特征的把握。

 一、激趣导入

1、师生问好，老师做自我介绍，即兴演唱黄梅戏《女驸马》片段。

问：“同学们能听出我唱的是什么剧种吗？”（安徽地方戏曲黄梅戏）

中华民族历史悠久，留下了很多珍贵的传统文化，戏曲就是其中之一。今天，我们就来走进精彩的戏曲世界!

2、板书课题

二、探究活动

1、你知道戏曲的起源吗？

起源于先秦时期的原始歌舞，直到唐代戏曲才正式形成，唐朝中后期和宋朝戏曲飞速发展，戏剧艺术逐渐形成。元朝则是我国戏曲的成熟期，当时最优秀的作曲家是关汉卿，代表作《窦娥冤》，到了明清，就进入了戏曲的繁荣时期，大量优秀的作曲家和剧本产生，如汤显祖的《牡丹亭》

2、我国大约有多少个剧种？（三百多）

课件展示：

1）欣赏戏曲联唱

2）连线

3、我国的国粹——京剧

（京剧是中国影响最大的戏曲剧种，深受国内外人士喜爱，素有“国粹”之称。）

三、     京剧探究

课件展示：

1、          京剧的历史

2、          京剧的角色（京剧的行当）

通过连线游戏，了解生、旦、净、丑各自代表的人物角色。

“生”为男性人物，分为老生、小生、武生等。

“旦”为女性人物，可分为青衣、花旦、正旦、刀马旦、老旦等。

“丑”为反派、滑稽人物，分文丑、武丑等。

“净”专指花脸，为威武粗纩、豪爽等特殊性格的男性。他可以根据角色的需要，用各种油彩在脸上勾画出图案，固定的角色有固定的图案，这便是我们常见的戏曲脸谱。

3、          京剧的脸谱艺术

1）          教师展示画好的脸谱，了解京剧脸谱的基本谱式：

三块瓦式、十字门脸、碎花脸、整脸（注意左右对称）

2）          脸谱的颜色代表不同的人物性格和品质

欣赏音乐《说唱脸谱》，听歌词

红色--表现忠贞,英勇的人物性格,如:关羽.
蓝色--表现刚强,骁勇,有心计的人物性格,如:窦尔敦.
黑色--表现正直,无私,刚直不阿的人物形象,如:包公.
白色--代表阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物形象.如:曹操
绿色--代表勇敢,莽撞的绿林好汉人物形象.如:程咬金
黄色--代表枭勇,凶猛的人物,如:宇文成都.
紫色--表现刚正,稳练,沉着的人物.
金,银色--表现各种神怪形象

老师总结：脸谱是京剧中最有特色的艺术，通过脸谱可以直观地辨别人物的善恶，因此被人们称为“心灵的画面”

四、     艺术实践

绘制脸谱的方法：

1、脸部要左右对称

2、注意突出五官，颜色的搭配

3、涂色均匀

五、评价

展示学生绘制的脸谱，请学生互相评价，说出优缺点，老师最后总结。

五、     拓展

京剧的独特魅力不仅仅体现在多彩的脸谱上，还体现在她精美绝伦，丰富多变的头饰、服装，舞台道具上，看，同学们还可以将自己装扮成剧种人物，表演一番，好好过把瘾呢！（课件展示）

中国的戏曲文化源远流长，特别是京剧艺术，博大精深，美妙绝伦。通过这一堂课的共同学习，希望大家能够多多关注戏曲艺术，让传统文化永远传承！