课题

 第六课  植物发生了什么变化

课型

新授

教学

目标

植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。植物的变化是生命体的特征之一。能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

植物的变化是生命体的特征之一。

重

点

观察记录描述植物的变化。

难

点

坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

教

具

一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。

多媒体教具

教 学 过 程 预 设

环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、怎样观察植物的变化

1、谈话：我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？

2、讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？

1、  学生回答老师的问题。

2、首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。能不能看出树干的变化呢？

数数每天有多少落叶。菊花的花苞长得怎么样了？

狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？

结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。

二、观察叶的生长变化

三、实地观察记录植物的茎、叶

四、记录一种植物的变化情况

从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？

从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？

落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？

我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？

可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？还可以观察树叶的其他变化。

学生回答老师提出的问题。

1、活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。（活动时间约15分钟）

2、交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？

就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？

通过观察提高学生观察能力并通过语言把自己观察到的现象表达出来。

通过实际观察，学生可以获得第一手资料。

让学生养成观察的习惯。

板

书

设

计

 第六课  植物发生了什么变化

大小

形状

软硬

颜色

课

后

小

记

一年之中，植物都发生着不同的变化。这一点，孩子们的生活经验中就有。对于他们来说，春天和秋天里植物的变化最为明显。关于春天，同学们说得最多的是植物发芽了，万物生长。对于秋天，他们印象最深刻的应该就是果实成熟了，树木落叶了，小草枯黄了。