加载中…
个人资料
  • 博客等级:
  • 博客积分:
  • 博客访问:
  • 关注人气:
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
正文 字体大小:

两个未知数的和倍问题

(2015-10-20 09:42:07)
标签:

教育

两个未知数的和倍问题

10

主备教师

房智培

总序号

25

授课

时间

 

执教教师

房智培

教学目标

会通过线段图理解题意,并根据关键句弄清数量关系设未知数,能列方程解决两个未知数的和倍问题

培养学生分析问题,解决问题的能力和认真审题的习惯。

教学重点

并根据关键句弄清数量关系设未知数,能列方程解决两个未知数的和倍问题

教学难点

理解两种方法

教学准备

课件

教学过程

教学主要环节

及设计意图

师生活动过程

修改教案

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、复习导入,揭示课题

 

二、引入情境,探究新知

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、巩固练习,提升认识

四、布置作业

看图回答问题两个未知数的和倍问题

问题:

1从图中你知道了什么?

2根据线段图,你能说说男、女生人数间的数量关系吗?

(一)阅读与理解

课件出示问题:

1从题目中你知道了什么?

2怎样理解“下半场得分只有上半场的一半”这句话?

3这道题怎样解答,请你根据题意画出线段图。

上半场和下半场各得多少分?

(二)分析与解答

1你们能借助线段图找出一个等量关系式吗?

2上半场和下半场的得分我们都不知道,那怎样设未知数?(上半场得分+下半场得分=42分)

3请你依据等量关系列方程并解答。

解:设下半场得了x分,则上半场 得了2x分。

        x2x42

              3x42

                x42 ÷3

                x14

      421428(分)

问题:

①如果设下半场得了x分,那么我们把谁看作是单位“1”?

②如果把下半场得分看作单位“1”,那么上半场得分是下半场的几倍?

③应该怎样设未知数?说说你列的方程。

(上半场得分+下半场得分=42分)

(三)小结

问题:我们依据题意画出了相同的线段图,找到了相同的等量关系,为什么同学们列出的方程不一样呢?

(四)回顾与反思

刚才同学们列出了两个不同的方程,分别求出了上、下半场的得分,那么对不对呢?可以怎样检验?

 

 

 

作业:第44页练习九,第3题、第4题。

 

板书

设计

                      两个未知数的和倍问题  

 

教学

反思

 

0

阅读 收藏 喜欢 打印举报/Report
  

新浪BLOG意见反馈留言板 欢迎批评指正

新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 产品答疑

新浪公司 版权所有