《青山不老》导学单

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学习目标：

1、会写课文中的生字，理解新词的意思。

2、了解老人创造的奇迹及创造这一奇迹的环境，从而体会老人绿化家园，造福子孙的伟大情怀。

3、能正确理解课题“青山不老”的含义。

自主学习：

1、加点字注音并正确抄写词语两遍，。

参（    ）天        肆虐       盘踞        险恶（   ）      淤泥     

不禁（    ）    荡漾     劲（    ）挺     归宿（   ）   三番五次

2、我理解了下列词语。

奇迹：                                                               我知道的奇迹有：                                                                              

盘踞：                                                      

肆虐 ：                                                           

三番五次：                                                      

3、词语积累

一（   ）千里     千山一（   ）    万古长（   ）    （    ）色欲流  

（      ）欲滴    绿风（     ）    生机（     ）     生机（      ）

坚持不（  ）      锲而（      ）   知难（   ）进     （     ）不拔

（     ） 以恒     永不（      ）  吃（  ）耐劳

4、我能用简练的语言概括课文主要内容。

                  （人物）                        （做了什么事） ，创造了           的奇迹。

合作探究：

一、老人创造了怎样的奇迹？在文中用横线画出相关的语句，抄写下来，并写下自己的感受。

句子：                                                                   

我的感受是：                                                          

二、老人是在怎样的环境下创造这一奇迹的？在文中用波浪线画出相关的语句，

并写下自己的感受。

句子：                                                                   

我的感受是：                                                          

三、这是一位怎样的老人？ 15年里他过着怎样的生活？

句子：                                                                   

               老人15年里过着（           ）的生活。 

四、老人为什么要这样做？找出相关的语句。

句子：                                                                   

课堂检测：

“青山不老”的含义：                                                                   

拓展延伸：

我想对种树老人说：                                                 。

我想对自己说：                                                     。

我想对身边的人说：                                                 。