课题

5.守株待兔

课时

2

年级

三年级

备课人

张新苗

第二课时

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，弄懂文章的大意，背诵课文。

2、懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。

教学重点

能正确、流利、有感情地朗读课文，弄懂文章的大意，背诵课文。

教学难点

懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。

教学过程

环节

学案

导案

自主学习

1、根据所划节奏，继续努力把课文读通顺，不能断句。注意读好“因释其耒而守株”，家长评价（    ）。

2、结合注释、插图、查工具书，解释下面字词的意思，试着先理解课文大意，把不懂的地方在书上做标记。

耕者（ ） 株（ ） 走（ ）

折颈（ ） 触（ ） 因（ ）

释（ ） 耒（ ） 冀（ ）复（ ）

3、初读课文后，我想知道或我的疑问是(                         )

一、质疑导入：

上节课我们初读

文言文寓言故事《守株待兔》，你有什么想知道的或疑问呢？

二、回顾课文内容，检查朗读。

合作探究

群学：

农夫为什么会被宋国人笑话？（温馨提示思考过程：农夫为什么守着树桩等兔子，等到了吗？可用原文语句、也可用自己的话回答。）

对学：

农夫给你留下什么印象？假如你是他的邻居，会怎样劝他不再守株待兔？

独学：

    这则寓言告诉我们什么道理？想一想：生活中有没有和守株待兔的农民类似的人呢？

学生自读课文，在组内交流自己的想法，教师巡视点拨。

展示交流

预设：

1、指导生理解课文大意，用原文回答：田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

2、体会人物想法，读懂故事：他做事急于求成，对意外心存侥幸。劝说他只有踏实勤奋，付出努力，才会有所收获。

3、通过生活中触手可及的事例，帮助学生进一步理解寓意。比如，偶尔一次买彩票中了奖，之后就寄希望于靠中奖过日子。

1、借助注释和插图，疏通文意。

如“因释其耒而守株”一句，“因”是“于是”的意思，“释”是“放下”的意思，借助注释和插图弄明白“耒”和“株”的意思，再把几个字意思串联起来，就能明白大致的意思。

2、引导学生抓人物行为，体会其愚蠢可笑之处，读懂故事。

3、    联系生活理解

寓意。

达标检测

背诵课文并填空

宋人有（   ）。田中有（  ）。兔（  ）触株，折颈而死。（  ）释其耒而守株，冀（  ）得兔。兔不可复得，而身为（   ）笑。

1、以填空形式，提示背诵。

2、看图背诵。

课外拓展

读课后阅读链接《南辕北辙》和同学交流：故事中坐车人错在哪里？

及时纠错

总结归纳

畅谈收获

通过本节课的学习，说一说你有什么收获？

总结归纳

板书设计

捡——等——笑话

            心存侥幸

            一无所获

课外延伸

1、把这个故事讲给家人听，和他们交流你的感受。（必做）

2、发挥想象，为这个故事写一个后传。（选做）