感谢实验幼儿园各位领导和老师们的辛苦，全园上下做了大量的工作。

总体印象：

 一、学校高度重视语言文字规范化工作，机构健全，学校历年工作计划及总结中有语言文字工作内容，任务明确，思路清晰；全校上下齐心协力，以创建示范校为契机，以高度的热情投入到迎评整改活动中，成效显著，真正做到了“以评促改，以评促建”，成效显著。

    二、语言文字与常规教育教学工作相结合，切实贯彻“三纳入，一渗透”方针（把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入各级各类学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。）普通话和规范字基本成为学校的用语用字。

    三、在多层次、全方位健全语言文字工作长效机制方面进行了有益的探索，并通过整体规划，将工作列入教育教学体系，注重师幼基本功训练。结合学校实际看占了丰富的宣传活动，常规动作与创新活动相结合，营造了良好的语言文字环境。幼儿开展了小广播、讲故事、读儿歌等活动，教师开展了说课、师德要将等比赛

四、学校语言文字示范校创建氛围浓厚，从校内到校外，除了教师在教学中说普通话外，鼓励家长、幼儿用普通话交流，要求教师写规范字，教育研究中都是说普通话，用规范字。

   五、资料建设较规范完善，能对标建设整理。分门别类，清晰明了，体现过程性资料。

   问题：一、就学校整体工作而言，抓语言多，抓文字少，比如活动的安排更多偏重于普及普通话宣传教育，而对汉字书写规范化教育、宣传力度略显不足。教师说起普通话都是标准，但做测试题有一定困难。老师们对汉字书写规范化标准的掌握及正确使用规范字的能力有待提高。

   二、教师对国家有关语言文字方面的法律法规不够熟悉。教师识别规范字、拼音知识的掌握等还有欠缺。

建议：

一、要进一步加强校内外对国家有关语言文字方面的法律法规及规范标准的宣传教育，强化语言文字规范意识，全面提升师生语言文字素养。

二、进一步健全语言文字规范化的长效机制，创建工作要持之以恒，教育教学目标与语言文字规范化更深入地结合，语言文字工作要着眼于可持续发展。

三、进一步强化幼儿园在社会语言生活中的示范作用，希望进一步发挥自身优势，面向社会，面向社区，进一步丰富活动内容，在活动的形式和内容上不断创新，充分利用多种现代化宣传媒介，扩大宣传覆盖面和师生参与度，使师生在我市社会生活中发挥更大的作用。

   语言文字规范化工作是加强学校管理，树立学校良好形象，提高师生素质的一项重要工作，只有全体师生行动起来，说普通话，用规范字，当好全市语言文字规范化的表率，才能切实做好语言文字工作。