教材分析：

　　《幸福在哪里》是一篇童话故事。主要写三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井，得到了智慧女儿的祝福；十年后，通过他们自己的劳动，亲身找到了幸福的事，说明了幸福就在有益于人类的劳动中的道理。

教学目标：

1、学习本课生字词。理解“领悟、痕迹、面面相觑、异口同声”等词语在课文中的意思。

2、有感情地朗读课文。理解课文内容，懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”的含义。

3、学习文章对比手法的运用，体会其表达的特点及效果。

教学重难点:

  感悟幸福的真正含义。引导学生在生活中寻找幸福。理解“领悟”一词的含义。

教学准备：

1、学生准备：提前预习课文，自学生字词。

2、教师准备：制作PPT课件。

课时安排：一课时

教学过程：

   一、审题引入，设疑激趣

1、板书“幸福”， 什么是幸福？你有过幸福的感受吗？

（适时引导学生回顾去年期末考试卷上的阅读短文《幸福三要素》畅谈自己的感受。）

2、板书“在哪里”，幸福在哪里？怎样才能得到真正的幸福呢？今天就让我们一同走进保加利亚埃林·彼林的童话故事，找寻其中的答案吧！

  二、整体感知，理清脉络

1、自由读文，把字音读准，句子读通顺。

2、想想课文讲了一件什么事？分别找出写三个牧童十年前挖泉井的经历及十年以后他们再次相聚经历的相应段落。

  三、精读课文，领悟真谛

（一）课文的前19个自然段向我们展示了三个牧童挖泉井的经历，指导学生从三个牧童挖泉井的语言、动作、神情及智慧的女儿说的话中领悟幸福在哪里。

　　1、自读这部分内容勾画给你印象深的词语、句子。

　　读懂了什么？有什么体会。抓住关键词语句子进行汇报。

　　2、重点研读三个牧童挖泉井的段落（1-5自然段）

　　课件出示第4、5自然段有关语句：“他们带来十字镐、铁铲，先挖开一条深沟，把杂草和腐烂树叶上的污水排出去，当积聚在地面的污水排光以后，小沼泽的沙土底下涌出一股清洁透明的泉水。孩子们高兴极了。他们又从远处搬来石块，把沼泽砌成了一个整齐的泉井。

    孩子们愉快地、心满意足地坐在泉井旁的石板上，观赏着清澈的泉水。水清得同镜子一样。当泉井里的水慢慢满上来时，他们又把它引向一条水沟往外流。”

引导学生思考：三个牧童是怎样挖泉井的？他们的心情是怎样的，划出文中的有关词语。（表示动作的：挖、排、搬、砌、引；表示心情的：高兴极了，愉快地、心满意足地。）

板书：挖泉砌井——供大家喝

　　他们为什么这么快乐？（浑浊的泉水变成了清洁透明、清澈的、如同镜子一般......）

　　3、智慧女儿的出现，告诉了他们什么？从文中的6-19自然段中找寻答案。

　　①朗读孩子们说的话“我们把它弄干净了，就是供大家喝的”，领会其中的意思。

②课件出示智慧女儿的话：她补充说：“你们做了一件好事，我非常感谢你们，并代表森林，代表森林里的动物，包括森林里飞翔的小鸟和生长在这里的花草，感谢你们！祝你们健康和长寿！再见！祝你们幸福……”

从智慧女儿的这番话中，你体会到了什么？理解词语“面面相觑”的意思，提醒学生“觑”的写法以及它的构字特点。

（二）、课文的后14个自然段向我们再现了十年后，他们再次相聚的经历，放手让学生用心读书，从人物的话语中领悟幸福的真谛。

引语：分手十年后，这些青年人对“幸福”又有着怎样的认识？

　　1、课件出示第21自然段：“青年人看到这一切，激动地说：“我们的劳动虽然不伟大，但是它带来多大的好处呀！”

（他们相聚之后看到了什么？出现这些景象的原因是什么？有感情地朗读第21自然段。）

相应出示第20自然段相关内容：“他们相互看看，心里充满喜悦。泉井和从前一样，静静地冒着晶莹的凉水。周围的树木茂盛起来了，向大地投下浓荫。这里增加了许多通向四面八方的林荫小路，都是来这里取水或者来这里解渴踩出来的。潮湿的沙土上布满鸟爪的痕迹，草地上留下了野象和羚羊的脚印。”

结合十年前的泉井对比朗读，引导学生体会“变化之大”，引发学生对幸福、对劳动的思考，认识劳动的意义。

　　2、课件出示问题：三个孩子分别从事了哪些“有益于人类的劳动”？各自从中得到了怎样的幸福？

默读、勾画、汇报。指导学生深入体会，他们为什么会有这些幸福的感觉。分角色朗读此部分，感受三个青年的幸福经历。

板书：做医生——使病人康复

       做正当劳动——对人类有益  

       耕田种地——养活许多人

提示：此部分内容写得概括简略，是文章的一种写作技巧，有详有略更能突现所要表达的效果。

3、在生活中，你做过哪些事情会有幸福的感受呢？生汇报，老师小结：我都听到了，你们的话已经证实：你们领悟了，幸福就在有益于人类的劳动中。

课件出示智慧的女儿的话：“你们领悟了，幸福就在有益于人类的劳动中。”

你们领悟了吗？“领悟”是什么意思？谈一谈你对“幸福就在有益于人类的劳动中”这句话的理解。（提醒注意文章的中心句，以及智慧的女儿在文中所起的作用。）

板书：幸福就在有益于人类的劳动中

  四、拓展交流，情感延伸

1、回顾板书内容，总结：幸福要靠劳动，要做出对人类有益的事情。

2、播放殷秀梅的歌曲《幸福在哪里》，帮助学生加深领悟幸福的真谛。

　　3、回去搜集和幸福有关的名言警句与大家一起共勉，针对所学内容写写心得笔记，可以是一首小诗，一句格言，一件小事，一段感悟……

板书设计：

　　          幸 福 在 哪 里

挖泉砌井——————供大家喝

做医生———————使病人康复

       做正当劳动—————对人类有益  

       耕田种地——————养活许多人

……

幸福就在有益于人类的劳动中