加载中…心理健康活动课《有朋友真好》教学设计
(2016-09-22 21:28:40)
标签：
教育 |
分类： 培养任务 |
心理健康活动课《有朋友真好》教学设计
宜秀区大龙山中心学校
活动目标：
1、引导学生领悟同学之间应该和睦相处，朋友是维持一个人心理健康的维生素。
2、明白朋友之间需要多点理解与宽容，多点尊重和信任，要以诚待人、乐于助人等。
活动时间：一课时
活动准备：课件、友谊卡
活动对象：四年级
活动流程：
一、歌曲导入
导语：同学们，见到你们好开心。欢迎我来跟你们一起学习吗？谢谢大家的笑脸。这里，何老师想为大家点首歌，相信你们会喜欢的。
播放音乐：毛阿敏的《永远是朋友》
师：同学们，知道这首歌的歌名吗？对，歌名是《永远是朋友》。这首歌是一首老歌，是二十世纪的一首经典歌曲。你们听清楚了里面的歌词吗？谁来说说，哪怕一句也行。（而后再出示歌词，快速浏览，为后面学习铺垫。）
今天这节课，咱们就一起来聊聊如何交朋友，怎样才能成为真正的朋友。板书：朋友
二、心理聚焦
首先，请大家观看两个情境画面：
（一）、出示第二张课件中的文字：阳阳是学校播音员。第二节课后，他要向全校广播一项重要通知，由于走路太急，把丹妮新买的笔盒撞到了地上。笔盒摔坏了，里面的铅笔、钢笔、橡皮、直尺等散落一地。
活动体验：请大家两两组合，一个扮演阳阳，一个扮演丹妮。互动看看：这两个人物接下来会怎样做，他们会说些什么？
学生自主互动时间大约给2分钟。
找代表到台前表演。师生评议后，老师再出示该课件中的画面。引导学生一起品悟图中两位小主人公的做法。
（二）、出示第三张课件：
老师画外音：上午考试，蓉蓉不会默写古诗，于是她偷偷地翻看书本抄袭，这一幕恰好被同桌丹丹看见了。
引语：请大家结合图画，想想看她们现在在干什么？想想她们之间又会聊些什么呢？
师小结：人与人之间都应该多替别人着想，多点理解，多点宽容，这样你才会收获友谊，拥有朋友。（板书：理解、宽容）
三、议议说说
过渡语：可是下面这位小朋友的做法你认可吗？
（课件出示讨论话题）：
2、拓展延伸:生活中，我们之间也会互相帮助。回忆一下，有哪些同学帮助过你，你又帮助过谁呢？大胆说说。
同学们经常帮助我，如
我也帮助过同学，如
师小结：生活中，学习中，你帮我，我帮你，只要心中常有爱，快乐幸福也就无处不在。
四、想想辨辨
自习课上，强强想招引同桌伟伟说话，伟伟不理睬他。他不时对伟伟做怪相，逗得周围同学发笑，后来又动手拉扯伟伟，伟伟气极了。
伟伟采取的做法可能是：
A、伟伟狠狠地打了强强一拳。
B、伟伟认真做作业，就是不理睬强强。
C、伟伟控制住自己的情绪，耐心说服强强要遵守课堂纪律，不要影响别人学习，并答应下课再与他玩和交谈。
你同意伟伟的哪种做法？为什么？（板书：尊重、信任）
此时的你可有什么话对强强说？
师小结：其实啊，这些都是我们在生活中学习上经常会遇到的小事，可是这些小事如果处理不好，往往就会影响到我们的心情，甚至会影响到同学之间的友情。
五、游戏互动
让我们一起做个游戏放松一下,活动要求：
1、请拿出友谊卡（课前提前发放），写下你想对朋友说的话，可以是一个词，可以是一句话，可以是一首诗，还可以是自己喜欢的名言……送到你的朋友手中。
2、谁愿意把你收到的卡片与大家分享。 （可先找人读读，再挑选几个写得好的粘贴到黑板上。）
预设：这位同学写得很实在：“希望咱俩永远是好朋友” ！哦，有位同学写的是唐代王勃的一句诗，“海内存知已，天涯若比邻”。还有同学写了自己的肺腑之言：“青青，原谅我以前的不是，我真的好想和你做朋友，你愿意吗？”……
六、结束语：
完善板书：有
七、延伸课外：
积累有关友谊的名人名言。（课件出示）
1、不论是多情诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友谊 。
2、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
3、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便（pián）佞（nìng)，损矣。
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