人教版二年级数学《平移》听评课教学设计

教学内容：

人教版第30页教材《平移》。

教学目标：

1、初步认识平移和旋转现象。

2、能找出各种平移和旋转现象,感受数学与日常生活的紧密联系。

教学重难点

重点:平移的含义和要素以及相关概念、平移特征。

难点:平移的二要素、平移特征的归纳。

教具学具：

课件,长方形纸,剪刀。

教学过程：

一、问题导入：

师:同学们在游乐场里发现了旋转的小飞船、在轨道上跑的小火车、高空缆车和大风车等,这里面蕴含着很多数学知识。今天我们就一起来学习吧!

【设计意图:从学生熟悉的游乐场画面中引入新课,告诉学生我们的生活中处处有数学,感知数学与生活的紧密联系】

二、探究新知：

1、认识平移现象。

师:说说图中的物体是怎样运动的?(课件出示:教材第30页最上面的图)

生1:高空缆车是在索道上沿着一个方向运动的。

生2:门是在轨道上向一个方向运动的。

师:像这样沿着一条直线移动的现象,我们说是平移现象。你还见过哪些平移现象?

学生可能会说:

生：小火车在直的轨道上跑是平移现象。

生：抽屉拉出来,推进去都是平移现象。……

2、什么样的变化才是平移？

学生活动设计：让学生上来利用白板动手画。体会平移的特征。

学生可以分组讨论，举例，其他人辨别是否是平移现象，然后通过自己举的事例来归纳和总结平移的含义。

学生归纳，老师用白板演示平移：图形的平行移动就是平移。 大小和方向都不变。

3、课件出示例2的房子图。 　

谈话：这里有几座小房子，哪几座小房子能通过平移相互重合？让我们一起来移移看！（课件中小房子整体移动。） 　　

再问：小房子是朝哪个方向移动的？（向上平移）移动了多远？（让学生用语言描述，向上或向左等） 　　

谈话：说得真棒，瞧！（课件出示移动）小房子平移重合在一起。

生1:最上面的小房子向左下方平移可以跟最下面的小房子重合。

生2:最左边的小房子先向右平移,再向上平移能跟最上面的小房子重合;最左边的小房子先向右平移,再向下平移能跟最下面的小房子重合。

平移的决定因素：方向和距离。 让学生充分讨论，辨别自己的判断，同学间进行交流。

4、完成教材第30页“做一做”。谈话：如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？同学们，快来移移看！拿出课前剪下的教材第121页的学具——小汽车，小组合作，沿着直线排一排，摆一排小汽车。

三、巩固提升：

师:同学们,图形的平移在我们日常生活中的应用非常广泛,只要你留心就会发现这些现象。完成教材“练习七”第4题。（课件出示小鱼图）谈话：哪些鱼通过平移与红色的小鱼重合，把它们涂上你喜欢的颜色。学生独立完成，教师巡视。

【设计意图:这样的安排,不仅可以培养学生发现和欣赏美的意识,还可以提高学生运用数学去创造美的意识】

四、小结：

1、欣赏几何图案，感受平移现象美的魅力。(课件展示中老师进行讲解) 　　

2、“小小设计师”创作活动。你们想创作出这样美丽的图画吗?课后大家可以运用平移下课后，走出教室，去找找生活中的平移现象。

板书设计：                       平移

沿直线运动    

平移现象：缆车的移动、拉抽屉的运动、推开窗户的动作、

平移时物体的大小和方向不变，位置发生变化。

授课照片：

学生利用手中的小汽车学具，沿着直线排一排，摆一排小汽车，体会物体的平移。

课件播放小房子的移动，体会移动的要素。

教师板书，总结本课学习的内容。