小班幼儿手指游戏功能与方法研究结题报告

宜川县丹州镇北窑幼儿园  田翠萍

    一、课题基本信息：

    课题名称：小班幼儿手指游戏功能与方法研究

    研究单位:丹州镇北窑幼儿园

    研究时间：2014.12-2015.06

    二、课题提出的背景及实用价值:

    选题背景：经过教学经验，我发现由于教师和家长忽略了手指游戏智力发展的重要性，手指游戏未被重视，只是把它当做一种课间的小游戏，大多数都在吃饭前或放学前使用，并未考虑到手指游戏的真正价值。因此，如何科学合理地把手指游戏运用到幼儿园一日常规教学活动中，正确发挥手指游戏的教育价值成为本次研究的主要问题。

实用价值：

1、稳定小班幼儿的情绪。

2、培养小班幼儿的语言能力。

3、发展小班幼儿小肌肉动作的灵活性。

4、提升小班幼儿数学逻辑思维能力。

5、有助于培养幼儿交往和合作能力。

6、促进小班幼儿手眼协调能力。 

    三、课题研究目标、研究内容：

    通过本研究课题的研究，让小班幼儿在手指游戏能力方面达到以下目标：

1、可以集中孩子的注意力，有利于教学活动的开展。

    2、可以作为知识传授的手段。

    3、调动幼儿的积极性。

    研究内容：

    1、把手指游戏渗透到一日常规活动中，辅助教学。

    2、收集、整理切合小班年龄特点的手指游戏内容的研究。

    四、研究方法：

1、观察法：通过观察发现幼儿在手指游戏学习中所存在的问题以及要改进的方法。

2、调查法：通过调查幼儿、家长、老师对于手指游戏的认识，并取得真实性资料。

3、文献法：通过对现代教育理论的学习，并查阅与课题相关的文献资料来更新教育观念，保证研究过程科学合理有效。

    五、实施步骤：

    （一）准备阶段：（2014.12——2015.02）

     1、成立课题研究小组，学习有关课题的理论，进一步明确研究价值。

     2、收集研究资料，拟定试验计划。

    （二）实施阶段：（2015.03——2015.04）

     1、帮助幼儿选择适合的手指游戏，并运用到一日常规活动中，辅助教学。

     2、写出相关的教育论文。

     (三)总结阶段：（2015.05-2015.06）

    对以上的研究课题进行整理记录，并对结果进行分析讨论，撰写课题总结报告。

    六、研究过程：

    1、在有关班级进行教学研究活动，完成手指游戏教学，并对结果进行分析，

    2、对幼儿、家长、老师进行调查，并对其结果进行研究分析。

    3、利用网络及相关书籍进行学习。

    4、进行案例分析，并写好小结。

    七、研究成效：

通过对此课题的研究，我发现小班幼儿对手指游戏非常感兴趣，小班幼儿的动手能力有所提高，家长也非常的配合，回到家里父母都能给孩子复习与指导。通过玩手指游戏，使幼儿手指更加灵活，触觉更加敏感，头脑更加聪明，思维也开阔了，幼儿对手指游戏很喜欢，在手眼协调能力，交往合作能力，语言表达能力，都有很大提高，在倾听方面也有所提高。

    八、研究后的思考及推广打算：

本次的课题研究取得了一定的成效，小班幼儿的手指游戏在以前的基础上有了一定的提高，但是小班手指游戏怎样才能要更好的长效的实现它的价值等许多问题，还需要我继续去研究，这些问题将在以后的工作中继续探索。

推广打算：

1、我们可以利用园里组织的亲子联欢活动，向全园家长进行手指游戏的推广，手指游戏的活动可以帮助家长掌握一些耳熟能详、简便有趣的手指游戏方法，树立家长科学的育儿观念，让家长逐步成为孩子的玩伴，给孩子一个快乐的童年。

2、通过家长和孩子一起做好玩的手指游戏，让孩子和家长体验游戏的乐趣，进一步密切亲子关系。

 3、通过活动让家长进一步明确课程对幼儿发展的意义，让家长了解

课程的教育价值、教学目标、教学内容及对幼儿发展的重要作用，增强家长对课程的理解和支持。