——记叙文写作训练

太和回谰中学   李红枚

教学目的：1.让学生了解什么是细节描写。

          2.让学生清楚细节描写的作用。

          3.让学生懂得如何进行细节描写。

教学重点：让学生掌握细节描写

教学难点：如何才能让学生掌握细节描写

教学过程：

一、           了解细节描写

1.作文中常见的问题： 细节描写不突出，表现在：

   ①细节不真实、不典型

   ②描写不具体、不生动

   ③感情平淡乏味、虚假失真

  ④叙事平淡、人物性格特点不突出

2.作家说细节

v               我在生活中到处寻找细节，如果我的作品还比较好的话，那是我不断寻找细节的结果。  ——托尔斯泰

 唯有细节能组成作品的值。  

                               ——巴尔扎克

3.什么是细节描写？

细节描写 —— 对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以达到“见神韵”的描写方法。

3.细节描写的分类

 （1）人物细节描写：外貌、语言、动作、心理

 （2）景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物

 （3）生活细节描写：情节细节、事件细节

4.细节描写的作用

 细节描写能增强作品的真实感、生动感、深刻感。运用细节描写，能感动阅卷老师，容易得到高分。

 

二、           探究细节描写的方法

1.     小组讨论：你能从下文中总结出细节描写的方法吗？

 

    班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他的同桌说的。

    于是在一节化学课上，我便注意他：上课后的五分钟，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地打着节拍。我想他这也许该叫作睡觉吧；或在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦的《斗牛》，或是李玟的《刀马旦》，而绝不会是满文军的《懂你》。

    五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发呆吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。

这一定可去了20分钟，我转头听了好几次的氢氧化镁、碳酸根了。这下他才仿佛想通了什么事似的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白他，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲长得那么快”。他便小心翼翼地修理他那双手。指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来，这样过去了七八分钟。

       还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙，旧伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他鼻孔里的物产丰富，永无止境。

      下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里抹了抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。

      上课铃响后，他又回到位子，又做同样的的事，每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中生活怎能这样，一眯、一愣、一剪、一掏中，在麻木无知中消逝去？等眯完三年、愣到中考，才会知道掏来掏去，给他带来了什么！什么！！

 

2.     我来总结

  细节描写的技巧

①典型真实   (细观察、善捕捉)

② 生动新颖 （炼词语、妙修辞）

③ 细腻具体 （多联想、多想象）

 

（一）        典型真实

      细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有代表性，有利于突出文章中心，给人 深刻印象。

     例1、肖像细节描写

      如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”

      评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。

 

     例2、动作细节描写

          壮汉与淑女：

他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。

她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。

（1）细节描写淑女的吃相

她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。

（2）描写粗汉的吃相

 他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。

 

（二）        生动新颖（词语、修辞）

 1、用词以少胜多，乃至一字传神。
2、运用比喻、拟人、反复等修辞格，可以增强语言的生动性。

 

例3、语言细节描写

    （掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”

                                                        《孔乙己》

     例4、心理细节描写

      原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕自己考砸了。”

      修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

 

     例5、生活细节描写

       原稿：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。

       修改稿： 你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。（比喻、对比）

     例6、综合性细节描写

v                                       一

v                  门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。
　　过了好一会儿，才慢慢听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。
　　我能感受到她正踮着脚尖向我走来。

        没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“踹了被子！”
　　母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……
　　自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。
　　拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行的滑落。这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道湿了一大片。
　                           　——节选自高考满分作文《踮起脚尖》

　　                          二      

     我开始寻找，寻找幸福。我看见妈生病时，爸爸做好了饭菜，坐在妈旁边，一口一口喂着她，又像哄小孩一样哄着她吃下药。妈那本因病而恹恹的脸色刹那间有了阳光般的灿烂。
　　我看见妈闲来无事时，为爸梳头，梳着梳着便感叹：“唉，怎么这么多白头发了。”爸便回头一笑：“不都老了吗？”接着两人便笑开了，彼此眼中都有一种心照不宣的甜蜜。
　　我看见妈上班回来，说着：“好累啊，还要做饭。”刚刚才喊累躺在沙发上的爸立马鲤鱼打挺般跳起来，说：“我去做！”妈面带着笑意随爸进了厨房，一会儿便听到妈温柔的呵斥：“你出去，你出去，在这里帮倒忙。”

        我还看见……
　　“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老……”耳旁传来熟悉的旋律。我想我已经明白了，爸和妈的幸福，在平凡的日常生活中，在琐碎的柴米油盐里，也在那条他们一起走了二十年的路上。
　                          ——节选自高考满分作文《这也是一种幸福》

 

  （三）、细微具体（联想、想象）

       充分发挥自己的想象与联想能力，使细节描写更细腻、更生动、更传神。

 

3.细节描写的综合运用——扩展句子补充细节

   她骂他混蛋。

    展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。

 A她骂他道：“你真是一个混蛋！”（添加语言）

 B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加动作）

 C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加神态）

 D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加心理）

 

三、堂上训练:

  小试牛刀

  1.请同学们仿说你曾经留心过的生活细节。

     当我冬夜苦读时，母亲为我送来热腾腾的奶茶，这是一个爱的细节； 当我不小心犯错时，父亲的手掌愤怒举起又轻轻落下，这是一个爱的细节； 当我_______          _____时，老师(同学、父母……) ________     _____， 这是一个爱的细节 。

 2.请你以班上一个同学或科任老师为描写对象，运用细节描写， 请其他同学猜一猜他（她）是谁？

  四、课堂总结：这节课我学到了——          

细节描写的技巧

①典型真实   (观察、捕捉)

② 生动新颖（词语、修辞）

③ 细微具体（联想、想象）

 

   五、布置作业

      1.细节描写训练（选做题） 饥饿的你看到别人啃鸡腿

      2.作文题目：我从没有这样　　　过

       要求：

１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。

２、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。

３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。

４、不少于６００字。

 

   六、老师寄语：

 借 你 一 双 慧 眼

给 你 一 支 妙 笔

放 眼 大 千 世 界

关 注 生 活 细 节

描 绘 精 彩 人 生