博物馆儿童教育活动思考

海门区锦苑幼儿园  徐小华

摘要：在幼儿教育工作中，做好博物馆教育活动的思考，能够为更好的实现幼儿素质教育目标带来支持。文章结合本人实践教育经验，在文中从“明确教育主题，构建优质教育环境”、“丰富教育模式，提升幼儿活动体验”、“开展趣味训练，强化幼儿认知效果”三个方面对博物馆儿童教育活动予以思考和研究。

关键词：幼儿教育；博物馆；教育活动

    在幼儿教育不断发展背景下，越来越多的幼儿教育模式得以出现，博物馆教育活动作为其中最典型的内容，其因为受到了幼儿的青睐而备受关注。从博物馆教育活动角度来看，其带给幼儿丰富、趣味的体验是其它学习模式所无法比拟的，这让博物馆教育活动成为了幼儿教育工作中不可或缺的一部分。为了更好的发挥出博物馆教育活动的积极作用，做好对其应用模式分析至关重要，文章以此为切入点进行分析和探讨。

一、明确教育主题，构建优质教育环境

博物馆儿童教育活动作为以博物馆为基础的幼儿教育模式，其需要将幼儿带入到博物馆当中，通过参与各类活动来完成教育目标。在实际工作中，我们要能够根据教育目标来进行博物馆教育主题的明确，并做好对幼儿的情感引导，从而实现对优质博物馆教育环境的构建。

在实际工作中，为了保证博物馆活动的有效性，我们必须要进一步了解幼儿的认知能力和兴趣需求，并结合对博物馆设施、布局的掌握，来完成教育活动主题的设计，以确保幼儿可以在活动中获得良好的情感体验。例如为了培养幼儿爱家乡的情感，我们就在当地江海博物馆的支持下，进行了“我的家乡海门”的主题设计，并带领幼儿参观江海博物馆，根据幼儿的认知水平、行为能力了解博物馆相关场景，以保证博物馆所呈现出的知识内容、活动细节都能够被幼儿所理解，从而进一步提升幼儿在博物馆活动中的体验，为博物馆教育活动的有效开展打下了良好而又坚实的基础。

二、丰富教育模式，提升幼儿活动体验

在博物馆儿童教育活动中，为了提升幼儿的活动体验，实现最佳的教育目标，我们必须要进一步做好对活动教育模式的丰富，让知识能够在幼儿认知能力范围内，以更为丰富的形式呈现出来，由此做到在完成幼儿教育任务的同时，满足他们的兴趣需求，让他们感受到博物馆教育活动的乐趣所在，由此来进一步激发出幼儿对于博物馆教育活动的参与主动性，为以后的教育活动开展提供优质的基础动力支持。在实际工作中，最常见的博物馆教育模式可以概括为“故事”、“童谣”、“动画片”和“游戏”几个方面。例如我们走进当地江海博物馆，开展多形式、多渠道的民俗教育活动，让幼儿了解江海优秀的民间童谣、故事、游戏、艺术等。激发幼儿爱家乡的情感，培养幼儿喜欢传统文化的意识。

其中，童谣、故事是最基础的教育模式。例如在进行某一历史知识内容的教育时，我们可以通过说童谣、讲故事的方式表达出来，因为童谣、故事是幼儿所能够理解且较为喜欢的模式，他们可以通过听童谣、故事的方法了解历史知识的内容，并对历史产生基础的认知。

相对于故事而言，动画片更受到幼儿的喜欢，因为其可以运用丰富的色彩和音乐让故事更为直观、生动有趣，将知识以更为真实的方式呈现出来。在博物馆教育活动中，运用动画片开展教育活动，可以更好的完成对幼儿的有效教育，提升他们的体验。在实际工作中，我们可以在博物馆的支持下，将幼儿带入到放映厅当中去观看主题动画片，让他们更好的了解知识，例如在恐龙博物馆教育活动中，可以为他们播放“恐龙的故事”，让他们了解这些庞大而又神秘的生物。

“游戏”是幼儿最喜欢的娱乐方式，其可以让幼儿通过参与来获得良好的情感体验。在博物馆教育活动中，游戏是最基础也最广泛的活动模式。例如在进行科学教育时，可以让幼儿通过“转水轮”的方式来进行发电，用喊的方式来让喷泉喷水，通过感电球看到电是什么样子等，由此做到让幼儿在具有趣味性的活动中来提升自己的科学认知能力，为他们的科学素养构建带来支持。

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