加载中…1-3、如何设计亲子游戏帮助4岁前儿童理解冠词、名词单复数等语法概念
(2015-05-11 12:23:12)
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英语启蒙亲子游戏不规则名词单复数名词单复数概念 |
分类： 2~3.5岁：亲子游戏与儿歌 |
一说教语法，摇头的父母多，点头的少。因为语法教学让学校考试把这玩意儿搞臭了，成了过街老鼠。
我们的观点是：只要找到了适合孩子年龄特征的方法，学习语法不但不是罪。反而是非常必要的。因为英语句子中重复使用最多的就是那100来个语法单词。一句话中，这些语法词汇所占的篇幅非常大（60%以上），含义非常难抽象，读音非常轻，是我们理解，听清英语的重要障碍。
孩子只有理解了语法含义，才能听出“新”词汇，才会结合当时的环境更准确地理解这些新词汇的含义。
但是，我们不能对学龄前儿童“讲语法”。我们不能时时刻刻提醒提醒孩子：“记住啊，这是单数不要加-S；这是不可数名词，没有复数形式....那一套术语是要等到小学中高年级才要求的。
我们完全可以通过大量的指认、亲子游戏、绘本故事等具体语言情景让孩子理解语法含义。一句话，争议不在教不教，而在于怎么教。
1、怎么帮助幼儿理解名词的单复数概念：室内摘苹果
带过孩子的父母都知道，孩子有数东西的嗜好：手指，脚趾，鼻子、眼睛、吃的，玩的，经常都要数一遍。父母也经常会拿孩子不懂多少的天真开玩笑，其乐无穷！孩子还很小的时候，我们就会不停地帮孩子理解汉语中的多少。英语也一样。父母本能地知道数的概念非常抽象，需要反复练习。英语还有一个麻烦的地方是有词形的变化。主谓搭配时，动词词尾还有变化。所以更要较强平时的训练和强化。
毛爸妈就喜欢和毛毛一起数苹果，数她的零食、玩具，手指，耳朵...。有的时候，我们故意少数一个。然后故作惊讶，“毛毛丢了一个耳朵了！”。小家伙一定会非常慎重地摸一摸，数一数。
总之，毛毛就是在这种数的过程中慢慢理解数的概念是怎么回事。
温馨提示：
孩子对数的概念的理解和正确运用是一个漫长的过程。他们经常会在不该加-s时加上。该加的不加。父母不要急于试着纠正，效果不好。爸妈们只要沉着示范就行，孩子以后会慢慢自我纠正的。
开始的时候，毛毛也是经常会在不该加-s时加上。该加的不加。我们试着纠正过，效果不好。随着时间的推移，这种现象正在慢慢消失。
如果我们再观察孩子的中文就更不担心了。3岁多时，毛毛还经常说：“我的朋友们”，我的小动物们”“我的玩具们”。她把“们”说得特别重，似乎丢了这个“们”狼狗就会进屋来似的。;P
孩子对的母语中的数的概念理解和表达尚且这么难，何况是用得比较少的英语呢？
2、怎么帮助幼儿掌握复数不规则变化：One
Fish, Two Fish
先看，这个美国妈妈是怎么强化这个问题的。
她把不规则名词放到了一个“形的联想”亲子活动中。先用“圆形剪贴纸”剪成大小不同弧形。孩子们帮着黏在蓝色背景上的。再用铅笔勾了一些连线，构思出一个海洋世界。
画完以后，她会和孩子们数几条鱼，几个虾，几个贝壳。非常适合3岁左右的孩子。
名词的单复数不规则变化是英语为母语的儿童的难点，更是我们中国孩子的难点。我们可以把常见的不可数名词及不规则变化名词收集起来，经常和孩子数。让孩子们无意识地掌握英语中的可数、不可数概念，复数的不规则变化。
对于小小孩而言，不要期盼数几遍就行了，这个真的要很长时间才能熟练掌握和运用。
毛爸妈也试着玩过这些数数游戏，毛毛非常喜欢。有的时候为了省事，我们就会买一些少儿涂色本，和毛毛一起涂。涂完再数数。
额外的收获
也许是涂得多了吧，毛毛的手指很灵活，颜色识别能力很强，在幼儿园非常喜欢画画。这不就是多元智能发展吗？
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