《阿长与山海经》

设计者：黄丹青

【教学目标】

1. 把握文章内容,了解人物形象。

2. 感悟作者对“阿长”的复杂感情。

3. 理解作者欲扬先抑的写作手法，提高语文素养。

【教学重难点】

感悟作者对“阿长”的复杂感情。

【教学方法】

自主品读、合作探究

【教学课时】      第二课时

一、 导入新课

同学们，小故事蕴含大智慧，小人物彰显大品质。大文豪鲁迅先生笔下的小人物阿长，有着怎样的大品质呢？今天就让我们继续学习鲁迅先生的回忆性散文《阿长与<</span>山海经>》，了解阿长这个人物，体会作者这份深情。

二、 目标出示

1. 把握文章内容,了解人物形象。

2. 感悟作者对“阿长”的复杂感情。

3.理解作者欲扬先抑的写作手法，提高语文素养。

三、识阿长其人

1、作者对阿长有哪些称呼，阿长称呼的由来。

(明确：阿长、阿妈、长妈妈，用别人的称呼——身份卑微。)

2、不同的称呼有不同的感情，作者的感情是不断变化的，请同学们跳读课文，划出表现作者情感变化的语句，概括出引起这些变化的事情，并谈谈你对阿长的认识。

( 明确： 情感变化过程：不大佩服 ——不耐烦——空前敬意——敬意消失——新的敬意。）

变化原因：常喜欢切切察察，打小报告睡觉摆“大”字元旦的古怪仪式令人厌烦的规矩讲“长毛”的故事谋害“我”的隐鼠为“我”买《山海经》

人物形象：习惯粗俗、规矩繁多、愚昧无知、行为恶劣、真诚质朴。

师小结：作者写一个人的几件事，用一条感情线索串联起来，事情有详有略，情感由浅入深，使文章条理清晰，人物形象更加鲜明。

四、品作者深情

过渡：对于身份卑微、生活贫困、没有文化的乡间保姆阿长，我们又怎能苛求她高贵美丽、文明儒雅、惹人喜爱呢？儿时的鲁迅并不懂这些，但在阿长去世三十多年以后，四十六岁的鲁迅经历了家庭的一系列变故，正生活在被反动政府的通缉的血雨腥风之中，他用饱含浓情的笔墨再来写阿长，想要表达怎样的一份深情呢？

1、请同学们有感情的朗读课文最后两段，说说作者想要表达怎样的深情呢？

（明确：感激怀念 ）     

2、还有哪些地方也能表现作者的感激之情？

（1）齐读课文第25、26自然段重点关注红色字体。

（2）像“震悚”“伟大”“神力”这些词感情色彩都比较强烈，一般用在某些庄重的场合和特殊人物的身上，我们可以叫它们大词，但作者却把这些词用在阿长为我买《山海经》这个小人物的这件小事上，合适吗？为什么？

（3）老师把她改一下大家读读，看有什么不一样。

我似乎听到了一个好消息，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有很强的能力。杀害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

（明确：这些词大词小用更符合作者儿童的心理，也更能表现这件事对作者的巨大影响和震动，印象深刻，也更能表达我对阿长的感激之情。）

（4）老师再请一位同学有感情地读一下，注意重读这些词，读出感激之情。

3、请大家重点再来读第30自然段这句话，“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，他大约是青年守寡的孤孀。”“这里的“终于”“仅”这两个词你还能读出什么？

（明确：同情歉疚）

4、文中哪些内容也能透露出作者的同情和歉疚之情？

（1）课文第3自然段这句“我总疑心”，说明并不一定是阿长引起的家庭风波。

（2）还有谋害隐鼠一事，真相是什么？作者在他的一篇《猫狗鼠》中有交代，是隐鼠爬到阿长的腿上，她不小心踩死的。

（3）请看第11自然段，元旦古怪习俗中的一段内容，请一位同学带上感情读一读。

（4）谁来品评一下他读的情况，尤其是老师红色标注的内容，应该怎么读。

（明确：应注意读出阿长急切得想听祝福语，非常渴望得到幸福的急迫心情。语调高一些，语速快一些）

（5）谁再来试着读一读。

（6）生活不幸的阿长对“我”真挚的爱和对幸福美好生活的期盼，这其实是一个多么负责任、朴实善良的阿长呀。儿时的鲁迅懂阿长的心思吗？从哪里可以看出来？

（“忽而记得”“大吃一惊”“总算已经受完”可以看出“我”的莫名其妙 、甚至不以为然、颇为不满，三十年后作者再想当时的场景，是有一份歉疚暗含其中，所以在读的时候也要把作者的这份感情读出来。）

（7）再请同学读，老师范读。

五、析文章妙笔

过渡：经历生活的磨难，经受岁月的洗礼，阿长那份真诚质朴的爱更显得弥足珍贵。但作者在表达对阿长的深情时却写了很多对她的不满，如果删去对阿长不满的内容好吗？为什么？合作探究。

（明确：欲扬先抑也叫先抑后扬，是为了肯定或赞扬某一事物，先用否定或嘲讽的态度去写它的写作手法。使文章内容更丰富，人物形象更丰满，读者感受更强烈，也更符合散文“形散而神聚”的特点。）

六、颂阿长精神

过渡： 清明佳节倍思亲，虽然清明节刚过，但对于阿长这样一位不是亲人胜似亲人的人，你能替鲁迅先生对她诉说一句深情的话吗，你想说什么呢?

师结： 老师想把这幅对联送给她，

上联：虽无名无姓无亲人，下联:有情有爱有美德  横批：可敬可赞。

 

结束语

一花一世界，一叶一菩提。小人物阿长身上彰显的正是中国千千万万普通民众身上真诚质朴、仁厚慈爱的大品质。这也是鲁迅先生在《朝花夕拾》这本书中多次提到阿长，把她放在心上的原因。希望大家也都有一双慧眼，能发现我们身边小人物身上的大品质，对他们也多一份感激和敬畏之心。

七、推荐作业

课外阅读《朝花夕拾》，把你喜欢的文章讲给大家听。

 

 

 

阿长与《山海经》

 

                                   ——鲁迅

 

 

 

 

                   空前敬意          敬意消失

 

 

 

 

          不耐烦                             新的敬意

 

 

 

 

不大佩服                 买《山海经》                   怀念

 

                 善良、纯朴、热心、关心孩子