基于任务式教研，借助信息化手段，有效做好校本研训工作

温州市滨海高级中学 教科室

学校要想持续有效发展，教育水平显著提高，应以教师为本，以新理念为支撑，大力实施校本研训。我校基于校本的实际情况，构建了以“参与、互动、实践、高效”为研究理念，实践操作性强的“任务式校本教研”模式。今年更是借助于先进的信息化手段，从最基本的教学手段入手，配合教研方式，使我校教师的教学专业化水平得到提高，让新的教育教学教研理念在课堂教学中得以具体体现，使课堂教学效能相应有了很大的提升，学生的综合素质不断提高，从而全面推动学校教学质量的提升。

我校校本研训模式：

明目标：学校为全体教师规定了共同的奋斗目标——不断超越自我，更新自己的教育理念与方法，不做普普通通的“教书匠”。从教师自身的发展需求来看，每位教师都要积极投入教科研活动中。具体要求各位教师做到：

1、书写《读书笔记》。教师每学期读一本与教育理论方面相关的书籍，并写一篇读书心得或摘要。

2、保证听课数量。普通教师每学期听课需满8节，青年教师（教龄未满2年）需12节以上。学校本年度调整了教室内的监控设备，现每个教室配有拾音摄像头1个，普通摄像头1个。教学、政教部门及学校领导班子成员均可实时查看监控，随堂听课，了解学生听课及教师授课情况，及时与教师进行教学沟通，极大促进了教师的成长。

3、坚持议评课制度。每位教师每学期至少开出一节公开课。课后，开课老师及时做教学设计说明和教学总结，组内听课教师进行议课。结合新课改理念及新课堂的要求，落实评课议课制度，促进教师不断成长。同时教研组打磨本学科1堂“精品课”，为参加市级比赛做准备。

4、参与各类评比竞赛。学校教师积极参与各类竞赛活动，如11月份的各学科命题竞赛；省市级组织的论文、微调研、教学设计评比；德育部门组织的家访评比、素养大赛、征文等，在实践中不断磨练自我，吸取经验。

5、开展教案评比。往年每学期期中考试结束后，学校都会组织教学常规检查活动。每位学科组长都会认真负责地检查组员的教案以及作业布置情况。选出一些优秀教案进行展示，以供各位教师借鉴。今年在此基础上，提出了教务部门专人隔月检查的要求和行政领导随堂检查的要求，对教案的质量提出了更为高的标准，要求老师上好课的前提，是认真备好每一节课。

6、督促每一阶段的教学质量成效和教研活动考核。学校由校长室独立设立教学基金，积极鼓励各年段、各学科参与联盟校的考试，以考提质。对于成绩位居联考前列的学科，直接给于现金奖励。这学期在高三一模和期中考中有更多的老师获得奖励。这学期学校在英语学科上进行了尝试，在高一高二段提出了针对英语单词突破的想法，以“英语单词竞赛”为载体，历经1个多月的努力，在学校英语组和各班主任的支持下，学生的英语单词水平突飞猛进。在这学期的期中考试中，我校英语成绩就有明显提升，学校就此专门对表现突出的老师和班主任进行了重奖。同时对于积极参加市级教学比赛的教师，根据比赛名次，学校也会分别给予不同层次的奖励，这极大的鼓舞了老师们参与教研活动的热情。老师们纷纷摩肩擦踵，对教学、教研工作给予了比以往更大的热情。

7、召开学情分析会。每次的月考、周考、学选考模拟联考后，各段以段长牵头，教研室提供数据分析，教务处配合参与，及时召开考试考情分析会，使各位任科教师查漏补缺，针对学情短板，快速调整今后教学的方向。今年的高三一模分析会，更是一班一分析一举措，根据不同的班情，提出不同的做法，以期达到精准教学。

8、进行教学反思。学校要求每位教师在备课本上应及时做好教学反思和反馈。期中考试过后，还要针对考试进行分班分生教学质量分析，查漏补缺，调整后阶段自己教学方向。同时需在期末上交一份个人教学工作总结。通过期末总结，教师能对自己整个学期的教学工作进行回顾以及反思，以便吸取教训，避免今后犯同样的错误。期末总结对教师提高自我的工作效率也发挥着重要的作用。

9、针对新高考政策的出台，新编高一教材的研磨，继续要求每位教师研读最新学科教纲、考纲，特别是高三的教师，必备认真研究全国卷，做好详案记录。高一、二的老师要时刻把控学科动向，紧跟课改方向，课后不断进行教学反思。同时为学校教师质量考核做好准备，全员参加《近3年选考试题》专门测试和高三模考随堂考。

指路子：学校尽全力帮助教师成长，为教师的发展提供方法与平台。

1、专家引领

我们坚持落实“教学节”活动，邀请合作学校和兄弟学校的骨干教师对我校的教学活动，进行教学专业引领。通过“同课异构”等教学方式改革，撬动课堂教学之变革。本学年学校就与龙湾中学的教研室积极对接，邀请名校的老师到校，对我校薄弱学科进行指导。还邀请了永强中学的政治名师张宗远老师到校给高二、高三的学生进行考前指导，但要求同学科组的老师必务同时参加听讲，做好听课记录。同时学科教研组大胆组织承担市级教研活动，邀请学科的市教研员或其他学科专家来校，对本组本学科的课堂教学进行引领和指导。积极倡导教师提升自已教学水平，“走出去”，多参加各级别教学培训、研讨会议。让参加培训的老师返校后，利用校教研活动的机会，将教学经验及时传授于其他老师，共同进步提升。

2、集体研讨

紧紧围绕着“基于任务式的项目化校本教研”这一研讨主题，学校规定各教研组根据学科特点和实际情况，保证隔周展开教研活动。对每个学科如何落实学校的教学、科研任务和培养学生的行为习惯和学情，细化到分段分班讨论；同时各个教研组利用本学科的教研活动时间对教学、教研活动的落实和推进进行研讨。每学期每个教研组长需完成本学年学科《教研组计划》、《教研计划表》、《校公开课安排表》、《校本教研活动记录表》。

3、师徒结对

本学期由于招聘多位青年教师，为帮助青年教师快速专业成长起来，我校于9月开学初特意组织“师徒结对”活动，以老带新。结对的青年教师表示自己会虚心向师傅请教，争取在最短的时间里站稳讲台。有经验的老教师们也表示，自己一定会倾囊相助，将自己的经验传授给青年教师。

4、观摩现场教学、视频

学校为了保证“走出去，引进来”，除了鼓励教师多参与市级本组学科教研活动外，充分利用现代化通讯网络技术，组织教师集体观摩省市级优质课评比、优秀教师示范课视频等活动。本学期学校专门成立了“数据中心”，针对目前的特殊情况，组织老师们开展学习、研讨线上教学与线下教学的异同点探究，主动参与省市级教研课题研究。如本学期的温州中学、瑞安中学的“教学节”活动；市里“教师教科研素养微课程”的转发和学习；各学科市级“项目组”活动，及时向老师们传递信息，为老师们的快速成长、交流心得、互相学习牵线搭桥，铺设平台。

5、经费支持

为进一步打造学校优质教师队伍，学校今年在教科研经费上给予了大力支持。除了保证教师们正常的继续教育经费，同时为鼓励老师参与本校的教研活动和“走出去”吸取经验，学校为教研活动的开展提供了适当的补贴与奖励，如“教案检查”优秀奖，“教学节”优质课等，使积极参与教科研活动的教师得到一定的物质保障。

二、我校校本研训活动的特点

（一）过程管理规范

学校教研工作：对外——根据上级工作任务布置，按时完成上交《项目方案》、《中期小结》、学分平台录入等工作。对内——我们所有的活动都有事先的安排，做方案，活动的过程都有材料的搜集，参加人员都有签到签退制度，有总结。

（二）活动形式丰富多样

我们的校本研训，不仅仅是专家讲座，我们以“做成一件事”为载体，不仅有个人自主研训，还有教研组的集体研修，同伴互助，形式多样，体现了研训一体化。

本学期针对民办学校的生源普遍较差的现状，由校董会牵头，组织英语突破学习调研。认真分析学生中考成绩，从英语、数学等薄弱学科先入手，调动学校各部门配合参与，从最基础的背单词开始，要求英语教研组梳理高中阶段必备单词，开设下午第4节的拓展课，开展试点学习辅导。高一以单词为主，高二以句子为主，高三以听力为主，各段各有侧重，又紧扣基础，经历1个多月的努力，成果斐然，试验班与普通班相差甚远。这次的经历，短短一个月取得的成绩，在老师们心中的震撼是比较大，只要明确方向，找准方向，那么我们三类校的教学成绩也可取得突破。这次的教研也为我们今后能摸索出一套有效提升学生成绩的方法提供了经验。

（三）校本研训有载体

我们的校本研训不是空对空的对话和研讨，我们依托的有载体，我们有教研组、有项目组，以这些为载体开展多种形式的校本研训。

本学期学校专门专人成立了“数据中心”，紧抓教学质量不放松。学校现代化教学设备不段更新，教室内全部配备最新的一体机，取代了旧式的电脑和投影仪。为带来最好的教学体验和效果，学校多次进行一体机的培训和考核，充分挖掘现代化教学的优势，以提升教学质量。借助市级“云阅卷”平台，鼓励老师们进行周测、月测，“数据中心”及时进行数据分析和学情跟踪，以给老师最直观的教学成果，帮助老师进行教学诊断，调整教学方向，提升教学效率，最终达到提高学生成绩的目的。下一步，学校计划尝试将平板电脑引入教学中，借助大数据平台，利用翻转课堂，实时反馈教学效果，与教学评价相结合，以期提升教学效率。同时，还将强化教学管理的电子化，准备实施电子备课，教研组网上教研活动等。

三、我校教研活动的成果

开展校本活动以来，我校教师皆获益匪浅。教师的教育理念更新了，教师之间合作意识更强了，专业研究氛围更浓厚了。本学期传来喜讯，多位老师在自己不断严格的要求和努力下，在市级“新教材教学设计和作业设计”评比中获得二等奖和三等奖多个奖项。

教师更注重让学生自主思考。变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，实现了教学方式的改变、学生学习方式的转变。学生的自学能力增强了，学习氛围浓了，学困生减少了。在期中联考、期末考试和一模考试中，我校个别学科的成绩突出，冲入了二类校的水平。

学校在社会上的声誉日益扩大，学生和家长对学校的满意度提高了，上级部门也对我校的办学成绩给予了充分肯定，我校今年新生录取又创新高，就是最好的证明。今年的高考成绩更是在市局会议上，得到了全市点名表扬。

四、我校校本研训活动存在的不足

校本研训道路长且艰，需要我们不断探索。当前我校的校本研训活动仍存在以下不足。

1、对校本研训认识不到位

部分老师对校本研训的作用认识不到位，积极参与的意识不强。应该定期举行专题讲座（教研方面），宣扬教科研活动的重要性。

2、师资流动性大

由于青年教师所占比重较大，民办学校师资流动性较大。刚形成的师资队伍又要重新创建，没有一个稳定的师资队伍。

3、压力过大

家长、社会的期望值不断增加，导致很多教师只关注学生学习成绩，没有时间参与教科研活动，但往往教学效果并不理想。

在今后的校本研训中，我校将在总结经验的基础上，继续深入探索，在新高考改革的新形势下以“研”为基，以“教”为纲，依托任务式教研，开展形成具有我校特色的教研活动模式。