在面对病情、社会环境、年纪增长、就业困难等问题带来的压力时，西门康园部分学员由于找不到适当的排解方式，会使他们的自信心降低，对生活的态度变得消极，和身边人或者朋友的关系也受到消极影响。社工希望借向日葵积极、热情的特质为学员未来的生活和学习注入希望的种子，让学员重燃生活的动力，同时期望在整个向日葵生长过程中，帮助学员改善急躁和不安的情绪。

第一节课（8月15日）：播下希望的种子

社工先对向学员普及了向日葵种植的基本知识，从浸泡种子——种植——浇水——晒太阳等细节展开学习，并通过快问快答的形式帮助学员牢记所学知识。

（社工普及向日葵种植知识）

种植向日葵是理论+实际操作的结合，社工带领学员运用学到的知识，挑选种子、浸泡种子，再分组进行拔草、松土、挖泥等前期准备工作后，分组播种并写上组名。整个过程学员都能参与其中，温大叔还说“我以前在家经常帮我妈种菜，但是种花还是第一次呢，感觉很新奇，希望能茁壮成长，开花结果”，在播下希望的种子后，学员希望每组拍一张大合照，照片中学员脸上都洋溢着笑容。

（种植前的准备工作）

第二节课（8月18日）：向日葵发芽了吗？

社工邀请每组的记录员，分享本小组记录的向日葵生长日记，对于大家记录不一样的地方，学员提出了疑问，社工组织大家一起进行讨论，并分析了记录不一样的原因。最后针对有一组向日葵不发芽的情况，大家和其他组的向日葵进行了对比，部分学员发表了自己的见解，说是因为阳光不足，浇水不够，或者种子不优良，甚至种子发霉等情况，导致种子不发芽。

（学员分享向日葵生长日记）

最后，社工和学员一边复习了浇水的条件：发芽后，不需要每天浇水，泥土干了再进行浇水，避免浇水过度影响向日葵生长发育，一边检查了向日葵的泥土湿润情况，由学员讨论决定浇水量。

（社工和学员一起观察向日葵生长发育情况，并记录）

第三节课（8月28日）：向日葵有什么价值？

以观看向日葵生长视频作为本节课的导入，引导学员说出自己观看时有什么感受，或者在种植向日葵过程中得到了什么？郑学员说“我感受到了爱，向日葵在整个过程中努力生长，最后留下种子延续了自己的生命，就像母爱一样伟大”。陈学员说“每天都要记得上去看一下向日葵的生长情况，是不是要浇水，还要搬去晒太阳，感觉自己对向日葵有一份责任，需要时时关注”。每个学员都踊跃地发表了自己的想法和感受，大家都能通过或简单或丰富的语言，告诉我们在向日葵种植中获得了什么，可能是是情绪的稳定、增强了自己的责任敢、还可能是调动了自己脑部和肢体的协调性等等。

“大家吃过瓜子吗?觉得味道可以吗？”社工用学员常见的食物作为引入，和大家科普了向日葵不仅仅有使用价值，还有药用价值、观赏价值、净化价值等等。学员纷纷表示平时只知道向日葵可以吃，其他的不了解，原来向日葵的价值这么广泛。

最后，社工和学员查看了学员记录的向日葵生长日记，对发芽10天的向日葵需要进行施肥工作，大家还记得每次埋10粒在盆边缘的土里，其中一个学员说“施肥之后还要浇水呢，要浇水直至花盆底部有水流出才行的”，社工补充说明我们之后要等到表层泥土干了才浇水，后续半个月施肥一次，学员纷纷在生长日记中记录了自己今天的施肥时间，和下次施肥的时间。

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（社工和学员一起施肥）

第四节课（9月14日）：透过向日葵，展望未来

通过向日葵的花语，以及了解向日葵扎根泥土，开花结果的整个生长过程，引导学员思考自己在真个过程中得到的启示，写下自己对人生未来的展望和期望，邀请学员分享。

（学员分享自己对未来的展望）

在后面的学习过程中，吴学员说“发现自己组其中一棵向日葵的叶子被虫子咬了，不知道可以怎么处理”，社工让学员讨论一下，遇到这种情况怎么处理，家里曾经种菜的温学员表示自己家之前是喷杀虫药水的，但是花不知道呢。随后学员告知学员可以喷烟丝水或者大蒜水，比较有效。最后学员按照学习到的施肥知识，进行了施肥和浇水工作。

（学员继续学习和观察向日葵）

更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。在本次课程中，学员都收获颇丰，一株株小苗承载着学员的爱心与希望，在春光里茁壮成长。期望学员，积极面对生活，向阳而生。