用心教育学考研|23教育学考研知识点Day116:成败归因理论

2022-09-29 11:34:02
标签: 教育 教育学 教育学考研辅导

用心教育学考研|23教育学考研知识点Day116:成败归因理论

栏目介绍

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【考点汇总每周六汇总发布一周知识点,供大家复习回顾。

题目挑选均为高频考点或历年真题,对大家的复习是很有帮助哒!让我们开始今年的战斗吧!

今日知识点 Day116 成败归因理论

维纳系统探讨了学生对学业成败的归因方式。他提出,学生往往将学校学业成败归与以下六个因素:能力、努力、任务难度和运气、身心状况和外界环境,同时将这六个因素归为三个维度:内在性、稳定性和可控性。归因的每一个维度对动机都有重要的影响。归因对学习动机的影响具体表现于以下方面:对成功和失败的情感反应;对成功和失败的期望;所投入的努力。

将自己的成败归因于不同因素,会有不同的动机效果。如将成功归因于努力,以后还会进一步努力;将失败归因于能力低下,以后就不会去尝试。

应用:激发学生动机,需要正确引导学生对自己成败进行归因,教师尽可能引导学生将学业成败归于内部的、不稳定的、可控的努力上,使学生继续努力。

随堂练习

关于成败归因理论中,下列说法正确的是()(单选)

点击查看上期「每日一练」

上期答案:D

【解析】

A.说法错误,如果一个人避免失败的动机强于追求成功的动机,那么他选择减少失败的机会

B.说法错误,中等难度(即在个体行来成功概率约为50%)的任务对学生最具有挑战性

C.说法错误,对避免失败者可以安排少竞争或竞争不强的情境

D.说法正确,这是成就动机理论特征的表示方法

同学们在评论区说出自己的答案和分析即可

今日题目的答案和解析将在明天公布

每日打卡,每日进步

明天见~

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