用心考研学考研 | 23教育学知识点汇总：第十八周

栏目介绍

小可爱们好呀！我们的【每日一练打卡】栏目已经上线陪伴大家啦~

【每日一练】为了帮助大家更好地理解和巩固知识点，每周一至周五每天带大家巩固一个教育学知识点。

【考点汇总】每周六汇总发布一周知识点，供大家复习回顾。

题目均为高频考点或历年真题，对大家的复习是很有帮助哒！让我们开始今年的战斗吧！

本周考点

教学过程本质的主要观点

教学过程是教师教、学生学的共同的双边活动，是教学相长的过程。同时也是学生的一种特殊认识活动过程，其显著特点为：间接性、简捷性、制约性、引导性。

教学设计

教学设计，一般又称为教学系统设计、教学系统开发，是指教学的系统规划及其教学策略、教学方法的选择与确定，以使教学效果达到优化的系统开发过程。它规定了教学的方向和大致进程，是师生教学活动的依据，教学活动的每个环节都将受到教学设计方案的约束和控制。

道尔顿制

道尔顿制重视学生自学和独立作业，有利于调动学生的主动性，培养他们的学习能力和创造能力。其具体内容为：

班级被打乱；教师不向学生系统地讲授教材，只为学生分别指定参考书；布置作业，学生独立学完后向教师交作业，通过后进行下一步学习。

特朗普制

由教育学教授特朗普提出的，这种教学形式试图把大班上课、小班研究和个人教学三种教学形式结合起来。目前，这种教学形式尚在实验中。

班级授课制

1、班级授课制的主要特征：学生固定、地点固定、时间固定、教师固定、内容固定。

2、班级授课制的优点：有利于提高教学效率；有利于加速普及教育和发展教育事业；有助于发挥教师的主导作用；有利于发挥班集体的作用；有利于系统地传授各科知识。

上期答案：B

【解析】

A.说法错误，把一定数量的学生按照年龄与知识程度编成固定的班级。

B.说法正确，这是班级授课制的内容。

C.说法错误，同一个班的每个学生的学习内容与进度必须一致。

D.说法错误，不有利于因材施教，也不利于发挥学生的主动性与创造性。

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今日题目的答案和解析将在明天公布

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