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今日知识点Day56苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展

他强调，个性全面和谐发展的教育由体育、德育、智育、劳动教育和美育组成。他把体育看作健康的重要因素，生活活力的源泉，对青少年身体的保护给予了充分的关注，极其重视体育课和体育活动以及体育设施建设。

苏霍姆林斯基指出，和谐全面发展的核心是高尚的道德。因此，在个性全面和谐发展的教育中，德育应当居于首位。道德教育应当及早开始，道德习惯的形成要经历3个阶段，即正面教育阶段、自我道德评价阶段和道德成熟阶段。

智育包括获取知识形成科学的世界观、培养劳动的技能以及培养脑力劳动的兴趣和要求。智育的主要目的在于发展智力，其中世界观的形成乃是智育的核心。

劳动教育也是苏霍姆林斯基个性全面和谐发展教育思想的重要组成部分。

美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉。感知美、认识美和创造美的能力是个性全面和谐发展中不可或缺的组成部分，美育的第一步是要培养具有学生感知和领会美的能力。

随堂练习

关于苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展中，下列说法正确的是（）（单选）

A.在个性全面和谐发展的教育中，体育应当居于首位

B.道德习惯的形成有3个阶段，正面教育阶段、道德成长阶段和道德成熟阶段

C.人生观的形成乃是智育的核心

D.美育的第一步是要培养具有学生感知和领会美的能力

上期答案：A

【解析】

A.说法正确，这是赞科夫教学理论的内容。

B.说法错误，赞科夫的教学理论强调教育的整体性、综合性和全面性。

C.说法错误，要创造“最近发展区”，只有当教学走在发展前面的时候，这才是好教学。

D.说法错误，高难度进行教学的原则体现在学习材料有一定难度，难度程度在最近发展区之内。

同学们在评论区说出自己的答案和分析即可，今日题目的答案和解析将在明天公布。每日打卡，每日进步明天见～

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