近期，南幼开展了年轻教师园内翻课比赛活动，在园内老教师的指导下，更有利于提升年轻教师的教育教学能力，在这次比赛中我选择了大班科学活动《稳稳的纸桌》，这是一节科学探索活动。在探索的过程中加上科学小制作，整节课的内容比较丰富，孩子们在玩中学，玩中做，深刻体验到成功的喜悦，这节活动的目标是1、积极探索，利用生活中的物品制作“桌子”，感知桌面与桌腿的关系。2、通过尝试制作“纸桌”，探索桌子站立、站稳的方法。整节课的内容比较丰富，孩子们在玩中学，玩中做，深刻体验到成功的喜悦。但是也存在一些不足的地方。

在材料的准备上，有些记号笔站不起来需要更换，桌子的形状可以在丰富些，积木也需要提供给每个幼儿要足够。

在活动中，的第一环节是用记号笔和废旧铁盒搭桌子，看谁能用最节省的记号笔搭出稳稳的桌子，在规定的时间，有的孩子能成功，有的孩子不能成功，老师引导孩子说出成功得经验，师幼总结出原来把记号笔放在盒子的中间，或者四周都可以让桌子站稳。在这一环节应该让刚才没有成功得孩子再去试一次，体验到成功得快乐。第二环节制作纸桌，目标是让幼儿能够动手制作桌子，并用积木探索不同得桌腿制作的桌子承受积木的数量是不一样的。有的孩子卷的桌腿较细，在后面的探索环节桌子会站不起来，有的孩子就用了两条桌腿，有的孩子用了四条等等一些因素都能探索出不同的桌子有不同的承受力。最后孩子们探索出影响桌子承受力的因素有很多，比如，桌腿的多少，桌腿的粗细，桌腿的高矮。在这一环节，由于我的疏忽把“桌腿的高矮影响桌子的承受能力”定义错了。应该是相同的桌腿和相同的长桌腿进行比较。

在各位老师和主任的指导下，对这节课很多细节进行了优化，使得这节课更加有利于孩子操作和探索。