8bM8Unit 2 we thought somebody was moving about.

王慧蓉3

课型：读写课

一、教学目标  

知识目标

1.理解掌握本单元的词汇和短语：

2.能够利用直接引语和间接引语转述祈使句，并能听、说、读、写间接引语的基本句型。

3.能读懂介绍旅游景点的文章和旅游经历的文章。

4.能根据提示信息或描述性信息介绍国家风景区。

情感、态度与价值观

通过学习关于张家界的风景描述，培养学生祖国大好河山的热爱和激发学生建设祖国的热情。

二、教学重难点

教学重点

掌握本单元的词汇和短语；

掌握that引导的宾语从句；

能读懂介绍旅游景点的文章和旅游经历的文章，培养预测下文和获取细节信息的能力。

教学难点

能描述、介绍风景点，并能描写自己的旅游经历。

三、教学过程

Step 1 Leading—in

师生相互询问去过哪些景点。用Where have you been？I have been to……。

Step 2 Pre—task

     1.看图、说出图中风景，然后用英语说出单词。教学这些单词。

2.教读活动2 中的问句，然后学生相互讨论。学生通过自读活动3来回答问题。

Step 3 While—task

1.学生带着活动2 中的问题来阅读短文，抓住主要信息。

2.让学生完成下列任务：

任务1，阅读第一段，完成下列信息

Name: _____________________________

Size: _____________________

Where: __________________

What to see: ____________________________

任务2，阅读第二段，回答下列问题：

Where did they stay?  ______________________________________

What thing worried Sally on that night? ____________________________________

What was the noise in fact? ___________________________________________

任务 3，阅读第三段，回答下列问题：

How did they go up Mount Taizi? ________________________________________

What’s the most famous thing to see? ________________________________________

Why was it wrong to pull a leaf off a plant? _________________________________

Where are they going tomorrow? ___________________________________________

3.学生再次阅读文章，完成活动4中的练习，并展开一问一答对话练习。

Step 4.Writing

My travel experience in Yangdang

1.       Introduction of Yangdang

a.       in the northeast of rocks

b.       different shapes of rocks

c.       special waterfalls

2.       Experiences in Yangdang

a. last week, with friends, sunny, excited

b. took photos, watched a show

c. enjoyed the local food, delicious

   3. feelings about the trip

      a. a wonderful experience, never forget

      b. planned to go again, with my parents

学生先独立完成, 再4人小组讨论, 再交换批改,最后展示。

Step 6  Homework

1.       Polish your composition and write it down in your exercise book.

2.       Listen and imitate the passage 5 times.

教学反思:学生很喜欢这篇文章,也喜欢写这篇作文,因为有话可说,能够表达家乡的一种情感,。