三年级统编教材培训心得

首先，培训使我明白了教材的编写使用的基本理念。首先是双线组元，按照人文要素和语文要素编写教材，教学中要认真把握。并强调了语文要素和朗读之间的关系，提到了三位一体的理念，精读课文学方法，略读课文迁移运用，课外阅读生活化，并指导广大教师，课后练习是确定教学目标和教学的重要依据。统编版三年级语文教材突出了人文主题，以学生的发展为本，从人与自我，人与自然，人与社会三方面优选教材。

其次，专家针对每个版块，都给出了很好的建议。例如，习作与课文没有联系时，不要刻意联系，提倡，心中有全局，树立整体意识，充分利用每课的课后练习，加强整合，灵活处理单元内个版块之间的内容。再如，对于交流平台，提倡，树立方法意识，将方法运用贯穿整个单元，先让学生自己交流，在呈现同伴的话，避免贴标签运用。

第三，通过培训，我对三年级教材的系统性有了更深的认识。例如，教材加强了方法指导，促进素质提升。交流平台集中体现方法指导。提倡树立方法意识，讲方法的学习与运用贯穿整个单元。将方法指导有机融入教学过程；引导学生资助交流学习收获，提升理性认识，灵活处理交流平台与其他版块的关系。同时练习活动渗透方法，提倡根据课后练习设定教学目标，充分利用学生已有经验。

第四，教材还安排了特殊单元，实现特殊功能。例如阅读策略单元 的安排，三年级上册是预测，四年级上册是提问，五年级上册是提高阅读速度，六年级上册是有目的阅读。教材培训，使得我对于统编教材有了更加清晰的了解，更有利于我们的教学实践。