九年级数学教师评课稿评比结果
     七年级教师们精彩激烈的赛课活动已经结束，现九年级数学组针对这次活动，在组内开展了评课稿评比，评比形式是九年级每位教师选取自己所听的一节课进行有针对性的评课或针对两节课题相同的课进行同课异构的评课，指出其中值得我们学习之处，然后组内共同学习，并评出一、二、三等奖，现评比的结果如下：

九年级数学教师评课稿获奖名单（特色活动）

一等奖

林小云

二等奖

侯小敏  林健慧

三等奖

吴爱月  陈志伦

     案例1：评苏老师的《分式方程》

                                                              评课人-----林小云

 《分式方程》是《分式》一章的重要内容，该课的教学是学生学好本章的关键。本节课苏老师能够努力营造宽松、民主和谐的学习环境，引导学生积极参与学习过程。重视师生、生生间的互动交流，注重学生的想法。通过小组讨论、同桌合作交流学习方式，给学生提供自主的活动空间和交流的机会，引领学生通过自己的探索来获取知识，解决问题。体现出主体性教学的课程新理念。教学过程有条理性，教学效果显著。我个人认为苏老师执教的《分式方程》一课有以下几个亮点。

1、教学伊始苏老师就营造了宽松和谐的课堂氛围，通过印象方程—一元一次方程的学习任务让学生明确自己本节课的学习任务有哪些，让学生有目标任务的前提下自主探索兼合作交流的学习方式完分式方程的概念学习，然后通过辨析加深对概念的理解。从而激发了学生的学习兴趣，极大的培养了学生的学习信心。

2、对例题的处理可以说是精湛绝妙，特别是对例2的处理，通常老师上课是拿出例题要么让学生先自主思考解决，要么师生共同研究解决。而苏老师是这样处理的：

你会喜欢谁的方法？对于分式方程                          去分母，有以下三位同学的做法：

小白：方程两边同时乘以           ，得

小亮：方程两边同时乘以       ，得

小黑：方程两边同时乘以       ，得

这样不仅激起了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，有效的解决了为什么要乘最简公分母的问题及学生解题中的易错点，有效的突破难点。

3、课堂结构安排的非常合理。主要体现在以下两个几方面：1、教学环节的时间分配的很合理，并且讲与练时间搭配也很合理。2．教师活动与学生活动时间分配合理，并且既有学生的个人活动时间又有学生集体活动时间。

4、除了以上几点外，苏老师执教的这节课还有许多地方值得我们学习如：注重学生良好学习习惯的培养；教师不仅教学语言准确、严密、风趣，并且肢体语音极其丰富；对学生的启发、点拨恰到好处，与学生的交流亲切自然等等。

案例2：

《分式方程》评课稿