今天，教研室杨老师来我校进行督导评估。我讲了五年级下册第十二课《Lesson 12 A Visit to the Great Wall》。本节课课后反思如下：

首先，本节课教学目标明确，教学目标完全达成。

本节课是一节故事课，为了制定本节课教学目标，我又研读了《课标》中对故事的要求，然后仔细阅读了《教参》中本单元及本课的教学目标。除此我还翻阅了寒假前在进校参加培训的学习笔记。本节课目标定位准确，且每个目标都具有其达成途径，也使得课堂结束时教学目标的已达成。

其次，教学环节完全符合故事教学的三段模式，及读前、读中和读后。突出了故事课的特点。

第三，阅读任务明确，阅读方法得当。获取信息采用默读；快速寻找信息采用略读；复述前进行朗读。恰当的阅读方法使学生阅读速度和质量大大提高。

第四，融入新元素，努力体现英语核心素养教学理念。

在阅读判断环节，采用杨老师建议，不再做对与错的简单判断。而是根据阅读判断是客观事实还是主观观点。读后对旅游行为文明与否的判断，培养了学生的健康生活理念，也是对核心素养的体现。

第五，发散思维训练不足。

教学中求同之处太多，如回答问题环节，复述的设计，没有发散思维的训练设计。

总之，我个人感觉，较以前有了很大的进步，但还需要不断学习，提升自己的教学能力与水平。