《轴对称》评课稿

《轴对称》这堂课，教师能够充分理解教材，大胆挖掘创造使用教材。教学过程能够按照学生的认知规律，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创设问题情景，激发学生学习的欲望。本堂课武老师设计理念新，真正体现了“数学来源于生活，又应用于生活”和“学中做”等数学思想。本堂课是一节非常成功的课，它做到了扎实有效，流程自然，从中也反映出教师扎实的教学基本功和教强的课堂驾驭能力。 下面我就对《轴对称》这堂课谈谈我具体的想法：

1、大胆放手让学生动手操作，感受对称。教师从学生的兴趣出发，让学生动手画一画，在操作中研究，逐步体验轴对称图形的基本特征。在教学中注意引导学生操作的方法，将轴对称图形与实际生活相融合。

2、教师的教态自然、大方，善于引导。整堂课教师凭借扎实的基本功耐心引导，适时点拨，顺利完成了本课的教学任务。

    4、密切联系数学与生活，体现数学学科的价值。“数学来源于生活，又应用于生活。”创境激疑时，通过探究图片的共同特征，并应用特征对一些图形进行判断，使学生在探究这些图形美的同时，进一步理解了轴对称图形的特征，感受对称美，发挥了学生的想象力，培养了学生的创造力。