5月26下午在滨海校区三楼音乐室如期开展音乐教师展示课。第二节有滨海学校的王老师执教的第二册欣赏课《调皮的小闹钟》。它是由美国作曲家指挥家安德森所创作。乐曲采用回旋式，中庸的快板，乐曲一开始用木鱼声模拟钟摆的走动声，很有规律的进行着，并带有装饰音的主题逐渐变化着，并出现了切分音，但很快又恢复正常节奏。就这样交替着，乐曲开玩笑似的展现出来，表现出一种不安分的性格和幽默的情绪。王老师针对教材的特点，巧妙而合理设计整个教学活动，在活动过程中让我们感觉自然，清新、流畅。孩子们学在曲中，乐在曲中，体现出新教材的新颖，老师把握住教材，注重音乐感受，音乐体验。

　　首先，王老师一开始就带着孩子们进入‘小闹钟’状态。第一次聆听乐曲时，老师利用手势模拟小闹钟的钟摆的动作随音乐’走动”这一举动马上激发孩子们对乐曲的聆听兴趣，同时也能促使孩子们积极进入音乐活动中来，第一次完毕，就让孩子们猜猜“我”是谁？紧接着，谁来说说它的走路的方式与平常见的闹钟有何不同？它分别走了几圈？你还发现了什么？原来调皮的闹钟走了一圈就停停还摆出一个poss.在一个一个小问题中孩子们都可以在聆听音乐中得到答案。孩子们乐此不疲。

　　接着，在多次聆听音乐中让孩子得到乐趣后，老师就可以“得寸进尺”在反复聆听音乐后，老师有问’这只小闹钟给你又留下什么印象’，又一次让孩子们体验小闹钟的调皮，可爱。在老师一一的引导下，请小朋友能否把小闹钟的声音表现出来呢？于是第二层次音乐活动又展现出来---演唱。老师出示乐曲中两次出现主题部分，让孩子们随琴唱唱，由于孩子们反复聆听，对主题旋律较为熟悉，其次孩子们听唱能力较好，模唱效果很好。  

最后，老师又问，小朋友还能给调皮的小闹钟更加可爱，有趣吗？还可以怎么做？于是又有了加打击乐---双响筒。师生配合演奏，给乐曲又增添色彩。把这堂音乐活动推向另一个高度。 

　　也许是我们刚接触最新版教材，犹如孩子们一样充满好奇，兴奋不已。这就是新教材，新教师的魅力。