执教者：张芳芳

区域活动总目标：

　1、通过自主区域活动，提高动手探索操作能力和创造能力。

2、乐意参与区域活动，学会分享与合作，提高区域规则意识。

重点指导区域：数学区

　区域分目标：

1、在找一找、摆一摆、拼一拼、分一分中，学会简单的分类和排序。

2、乐意参与数学操作活动，遇到困难时不轻易放弃，能尝试解决。

活动准备：

经验准备：已经知道了基本的进区规则，能排队取放进区卡；能正确取放材料；已经尝试过2个人一组进行游戏。

数学区：自制玩具幸福家园、钥匙、锁共5把、数字配对卡片若干。

活动过程：

一、谈话导入，介绍新增设的区域材料

1、师引导幼儿观察钥匙孔是否和钥匙相吻合并尝试开锁。

师：现在又是我们开心的区域活动时间啦，瞧，这是什么？（钥匙）这又是什么？（锁）那你们知道钥匙跟锁有什么关系？（开锁）可是老师手上的这5把钥匙和5把锁都已经被打乱了，你们有什么办法可以帮我开这个锁？

2、引导幼儿观察楼层与门牌号

师：打开幸福家园的大门看看，哇，里面有几层楼？

师：但是它的门牌序号被打乱了，需要你们来排序。

3、引导幼儿从下往上依次排序楼层

师：我们从下往上来看看第一层楼层师几楼？总共有几楼？

 4、引导观察门牌号的排序顺序

师：那第一个门牌号是几呢？（201）……请小朋友们帮助幸福家园的人们找到他们正确的门牌号。

二、幼儿自主选择活动；

1、师提出区域要求

2、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

3、

教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。

4、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

三、师生交流共享：

1、点评新材料

2、互动评价

3、教师总结