龙湾区第八幼儿园 李瑶

活动目标：

1. 观察哈密瓜的基本结构特征，并把看到的哈密瓜画下来。

2. 大胆地刻画哈密瓜。

3. 喜欢用粗细不同线条装饰哈密瓜。

活动准备：ppt

活动过程：

一、图片观察

（一）整体观察

1.教师：看一看，今天老师给你们带来了什么?  (哈密瓜) 

2.哈密瓜长什么样？它像什么

3.教师小结。

（二）局部观察

1.师：这是切开的哈密瓜，这样的哈密瓜看起来像什么？

2.出示多种哈密瓜的样子，这样的哈密瓜像什么？

3.第二个哈密瓜像什么？

4.这一个哈密瓜像什么呢？

二、示范点拨

1.今天李老师也来画一画哈密瓜，先画一个椭圆形，里面再画一个小圆形，最后画上籽

2.现在请你也来画一画哈密瓜，画好后马上拿上来。

三、幼儿作画

要求：

1.把你看到的哈密瓜画下来，注意线条的粗细搭配。

2.画的时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子

3.自己把学号写在画纸上，不会写的请老师帮忙

4.听到钢琴声后自己把画钉在KT板上，画和画要并拢

四、互动评价

1.谁能介绍以下自己的哈密瓜，你的哈密瓜有什么独特之处？

2.同伴评价：你最欣赏哪个哈密瓜？哪里画的最好？

3.教师肯定评价。（结合目标）

小结： 你们的想象力真的是丰富多彩，将哈密瓜变得那么美，下次我们再来画画其他东西吧。

中班借形想象：哈密瓜

活动目标：

1.用线描的方式画出哈密瓜的基本特征，发展幼儿细致的观察力。

2.能大胆地从一种形转化成为另一种形，并用语言表达自己的想法。

3.发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。

活动准备：ppt

活动过程：

一、回忆哈密瓜的外形

师：小朋友谁还记得哈密瓜长什么样子呢？

教师小结

二、启发想象

1.现在我们来给哈密瓜变魔术看看，师拿出其中一张画：你们觉得这个哈密瓜像什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。这样看呢像什么？

2.师取出不一样的一幅画：这个哈密瓜你觉得像什么？还像什么？（然后师将画翻转方向想象）这样像什么？

三、刻画范画

我也将我的哈密瓜来变一变吧（教师添画想象）

四、创造作画

1.原来哈密瓜可以变成这么多有趣的东西，那今天老师就请小朋友们来当小小魔术师，你可以转换各个方向来变，把你的哈密瓜也变成有趣的东西吧？

2.同样地听到钢琴声后马上把你的作品拿上来。

五、评价、讲述作品

1.幼儿自我评价，讲述作品内容：你将哈密瓜变成了什么？

2.同伴评价：你觉得哪个哈密瓜最有趣？猜猜他把哈密瓜变成了什么？

3.教师肯定评价。你们的想象力真的是丰富多彩。

教师小结：这么简单的一个哈密瓜都可以变出这么多有趣的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿来画一画、变一变，现在请还没画好的小朋友继续完成你们的作品吧

 http://s7/mw690/005ZYHRfzy72LpOocM6d6&690

http://s10/mw690/005ZYHRfzy72LpOsfAle9&690

 http://s10/mw690/005ZYHRfzy72LpKJW5339&690

http://s7/mw690/005ZYHRfzy72LpKOsnk06&690

中班借形想象：哈密瓜 随笔

龙湾八幼 李瑶

每天早上第一节课后，幼儿都要吃水果。孩子们有的喜欢这种水果，有的喜欢那种水果。有认识的，有不认识的。有的孩子喜欢吃，有的孩子吃一半就把它扔掉。为了提高孩子对水果的认识，让幼儿自觉高兴的吃各种水果，同时激发幼儿的创新、创造能力，这也是《纲要》的要求。因此我设计了这节活动《哈密瓜》。

    考虑到中班孩子的年龄在四到五岁，已经有了一定的动手及独立思考能力。也有一定的探索、创新意识。所以，我在设计活动时，有意展示出多种哈密瓜的形态，激发幼儿的尝试欲望。在活动中，我尊重孩子的各种想法，哪怕画出来不一定好看。在孩子们作画过程中，我发现了他们的想法千奇百怪，有的把哈密瓜变成了船，有的变成了花，有的变成了乌龟……他们画出的哈密瓜不是成人世界里的哈密瓜，有你看得懂的，有你看不懂的；有精致的、有粗糙的；但他们都画得那么投入、那么认真。我完全被他们的想象征服了。

　　当我发现他们所作的作品与我当初所想的完全不一样时，我改变了活动形式，让他们自己来说明自己的作品。搞了一个作品发布会，孩子们用他们稚嫩的语言说明了他们天马行空的各种想法。整个活动孩子们都在愉快、积极的氛围中进行。最后孩子们都和自己的作品合影留恋，体会到成功的快乐和喜悦。