龙湾区第八幼儿园 贾缪斯

活动目标：

1、尝试用手掌蘸水粉颜料印画树叶。

2、乐意运用水粉颜料进行印画，大胆创作自己的手掌树，体验多彩印画带来的乐趣。
活动准备：

1、经验准备：实地观察不同的树及手掌形的树叶（如梧桐树）；观察一年四季不同的树叶（图片或PPT），感知其丰富的色彩美。

2、材料准备：铅画纸若干；各色颜料、调色盘若干；湿毛巾若干

活动过程：

（一）导入

出示树的图片，引导幼儿观察树的特征。
师：这是什么啊？（大树）

（二）整体观察

树由哪几部分组成？

小结：树根、树枝、树叶

树根长什么样？像什么？是什么颜色的？

树枝长什么样？像什么？

（三）教师范画

1、师：那今天我们就来画一画大树。看看老师画的大树有什么特别的地方。

2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程。
我的小手真能干，画棵大树给你看。
手掌立起轻轻沾，贴贴贴。
手掌打开轻轻沾，拍拍拍。
上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍。
我的大树真漂亮。

3、提问：我的大树哪里很特别？

小结：我的大树的树叶是用手掌印上去的，神奇吗？

（四）幼儿作画，教师指导

师：现在就请小朋友们用你们的手掌也去画一颗手掌树吧！

要求：1、安静作画，轻声交流

      2、用完笔后盖上笔盖

      3、画好后搬小椅子坐到前面来

（五）交流讲评

1、自评

师:你画的手掌树是什么样的？

2、他评

你最喜欢哪颗手掌树？为什么？

3、选取有特点作品让幼儿介绍

我觉得XXX的作品特别有趣，请你来介绍一下你的画……

（七）结束

请大家把这些手掌树放到我们美工区的作品墙上吧！http://s4/mw690/005ZYHRfgy72DRGaXaX03&690

六月份美术课题随笔:对手掌印画活动的思考

龙湾区第八幼儿园 贾缪斯

我认为，每次活动前，教师应该让幼儿掌握一定的知识经验和绘画技能，因为幼儿只有在已有知识经验的基础上，才能够大胆地创造想象画面内容。在本次活动前，我询问过幼儿，发现大树的基本结构对于我班幼儿来讲很陌生，另外考虑到幼儿行动的有意识和目的性较差的年龄特点，所以我在组织这个活动之前对幼儿做好几个方面的知识经验的准备，一是让他们观察实物，对大树外形特征进行详细观察；二是引导他们玩手影游戏，丰富他们对手掌外形联想的印象；三是以脚掌轮廓添画活动，帮助他们理解联想与添画的方法。活动中，我们可以看出，这些准备对于活动的开展起着很大的作用，当老师拿出范例让他们猜测时，孩子们能很快地从脚掌轮廓添画想到手掌印画添画；在实践操作中，大多数孩子也能大胆地向着不同的方位进行印画。

其次，生动、有趣的教材是激发幼儿创造的源泉。

因为幼儿对新奇事物都是感兴趣的，所以我选择运用了巧妙的作画手法，我觉得本次活动的选材很符合幼儿的心理，它能激起幼儿尝试和创造的欲望。我在活动中看到，孩子们发现用一个小小的手掌竟然会印画添画成一颗苍天大树，感到比较新奇，都大开眼界，个个跃跃欲试，这些都极大地激发了他们创作的兴趣。

再次，问题情境创设是幼儿大胆表达、表现的有效途径。

“在第三个教学环节中，我漏掉了对作品画面的布局的提示和引导，导致出现个别幼儿在印画的过程中，完全只顾享受印画的快乐，画面中的掌印显得杂而散。当发现这个问题时，我并没有责令孩子重新画过，而是及时因势利导，配上自己的肢体语言提醒幼儿动脑筋：“怎样印可以才能使大树长得又大又高呢？”简简单单的一句话、一个动作，既保护了一个孩子的自尊心，又增强了他继续创作的自信心。而且这次及时地点拨，不但弥补了我在教学中的失误，也引导了孩子们用手掌一个接着一个往左、右伸展、重叠地印画的方法，使画面布局变得饱满了。

2016.6.14